《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案

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13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案

学校： 光明小学 班级： 六五班 姓名： 张

千爱



同学们！我们今天学习一篇新的课文——13“精彩极了”和“糟糕透了”。我们先看看学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，说说父母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过描写人物动作、语言和心理活动的句子，体会作者怎样逐步理解父母两种不同评价包含的爱。4、初步培养学生理解和正确对待对同一件事的不同评价，提高学生全面、重点、正确地分析问题与解决问题的能力。

导学步骤

一、初步感知：

1、学习生字新词，有感情地朗读课文。 2、课文的主要内容是什么？

二、具体探究：

现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”有什么反应？

师生随笔

学生自己学习，并与创新学习相结合整体感

知。

学生先通过文本交流，进行

1、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？我表对课文自学，与 自主思考、 总结、 概括、表达。

2、父亲和母亲为什么有不同的看法？



在合作学习

中注重学生的表



达能力。

3、长大后，“我“是怎样逐步理解父母两种不同评价包含的爱的？（摘抄一、两句相关的句子）






4、父母师长对自己的鼓励和批评，在自己的成长过程中有怎样的作用？



鼓励以长信心，批评以总结

经验学生注重体 会。

三、拓展理解：

1、如何正确对待老师的表扬和批评。（附另纸） 2、正确对待别人的批评和人生中的挫折。（附另纸） 四、总结提高：

学了这一课，你有什么收获？





五、板书设计：

13.“精彩极了”和“糟糕透了”





注重学生分析能力和取向选择。

展示与交流。

不同评价

母亲：鼓励 正 表扬和批评

确

爱 对

父亲：警告 待 荣誉和挫折





健

康成长









六、课后反思：

1、根据学生中多数抗挫能力弱的现状，引导学生理解父亲的评价无疑是教学的重点。

2、本课教学中进行了很好的拓展理解，但学生理解如何正确对待老师的表扬和批评，如何正确对待别人的批评和人生中的挫折，教学效果很好。

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