《边城》第二课时教学设计

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《边城》第二课时教学设计

一、教学目标

1、知识目标：即小说鉴赏的基本要求，对小说的情节、人物、环境的鉴赏分析，并由此把握小说的主题；

2、能力目标：即通过小说的阅读，开阔视野，陶冶情操，提高阅读素养及审美能力。

3、情感目标：接受作品中所表现的湘西古朴、淳厚的人文美的熏陶。 二、教学重点、难点

1、 教学重点：以文本为基础，挖掘主题——人性美人情美。 2、教学难点：由小说文本向实际生活延伸，进行审美写作训练。 三、学情分析

《边城》第二课时是在了解《边城》故事的基础上，对《边城》做深入的鉴赏分析，预计学生的阅读鉴赏情况有两个特点：一是基本阅读能力有，但深层挖掘能力不够，浅阅读把握故事的能力有，深阅读分析主题的能力不够；二是学生鉴赏的层次有一定差异。阅读面有不同，部分学生会停留在基本的人物、情节的分析上，把握边城的纯朴，少数人能对边城隐含的悲痛做出个性的分析。所以在课程设计上讲究难易层次，意图使不同层次的学生均有收获。 四、教学方法

启发式、合作探究、引导点拨法 五、课时安排：第二课时 六、教学过程： （一）导入

这里山青青水碧碧，这里水寨苗家韵依依，这里就是沈从文笔下的边城。让我们先来看一看边城优美的自然风光。 （播放视频）

这段文字是描写茶峒白河沿岸的优美风光，那凭水依山的小城，那清澈见底的河流，那浓翠逼人的细竹，那恬静幽美的山村，那桃花深处的人家，沈从文给我们勾画出一个如诗如画，如烟似梦的田园牧歌似的美丽湘西世界。 （二）挖掘主题 ：人性美与人情美

“美的赞歌”——边城之美


然而作者在谈到小说的创作动机时说：“我的主意个人应得的一份哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。”“我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。今天我们将围绕这句话来欣赏《边城》。

小组合作、比赛，欣赏小说的人性美 。 1、人性的闪光点

（1）请结合课文内容，选取小说当中的某个人物（翠翠、爷爷、傩送、天保）欣赏小说的人性美。

（2）写几句话，寄语人物。

如：翠翠，你就像（ ）

翠翠，我想对你说（ ） 天真纯洁的少女， 真挚善良的少年，友爱互助的乡民

2、人情关系和谐亲密 自然的爱情 （翠翠与傩送）

纯朴的亲情 （祖孙情、兄弟情、父子情）

古朴的邻里情 （摆渡人与渡船人；顺顺与老船夫一家等）

边城人们“优美、健康的人生形式”，这种“优美、健康”的人性美，在每

个人身上展现出不同的特点”。

其一，每个人身上闪耀的人性闪光点：其二，人与人的关系上，体现的人情关系的和谐，亲密。（人性美：优美健康）

文艺评论家刘西渭：“这些可爱的人物，各自有一个厚道然而简单的灵魂，生息在田野晨阳的空气。他们心口相应，行为思想一致。他们是壮实的，冲动的，然而有的是向上的情感，挣扎而且克服了私欲的情感。对于生活没有过分的奢望，他们的心力全用在别人身上：成人之美。”《边城》就是这样一曲“美的赞歌”。

“爱的悲剧”——边城之痛

“到了冬天，这个圮坍了的白塔又重新修好了，可是那个月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来，也许明天回来。”

个性探究：边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？ 老师引导：“我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。

1、这是一种自然、原始的人性，所带来的悲剧。（原生态）


这种自然、原始，是源于边城的偏远，闭塞；这种人性是“未经城市文明污染”的纯净的人性，是源自人本性的自然而然。

这钟自然、原始的人性，是纯净的，也是人性中最真实的一面。

2、这是一种因“爱”而深情，因“爱”而绝望，因“爱”而矛盾，因“爱”而有所顾忌，符合“爱”的逻辑，不悖乎人性的悲剧。

边城的人是可爱的，他们因爱而勇敢，又时为爱而奋不顾身，又时又因亲情而对爱有所顾忌，所有的悲欢离合生死都因真挚的爱而起，而不是因罪恶邪念，最终悲剧的结局符合“爱”的逻辑，是不悖乎人性的“爱的悲剧”。

边城是一个温暖的作品，但隐伏着作者很深的悲剧感；边城是一个怀旧的作品，一部带着痛惜情绪的怀旧作品。是沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦。 （三）拓展迁移：审美写作——人性美之感悟

《边城》借写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良友爱，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。翠翠与傩送这对互相深爱着的年轻人既没有海誓山盟、卿卿我我，也没有离经叛道的惊世骇俗之举，更没有充满铜臭味的金钱和权势交易，有的只是原始乡村孕育下的自然的男女之情，这种情感像阳光下的花朵一样，清新而健康。 （1）请从下面词语中选一个作为话题，写一段50字左右的文字。

备选词语：人性、和谐、爱、美、情

示例：李清照，历经人间的各种磨难，尝遍人间的百般心酸，洒入愁肠，总能将千般柔情与万般相思锤炼成金玉之间，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。别有一番韵味。（参考《学法大视野》P13）

(2)课外练习：就这个话题，结合实际生活，完成一篇文章。

要求：不少于800字，本周内完成。 （四）结束语

《边城》是一曲优美健康纯洁的“美的赞歌”，又是一出弥漫着淡淡哀愁和浓浓诗意的“爱的悲剧”。我们对《边城》小说的解读告一段落，但《边城》带给我们的对真、善、美与爱的追求永远不会停息。

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