引导幼儿观察蚂蚁活动课设计

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引导幼儿观察蚂蚁活动课设计

活动目标：

1 .让幼儿依据爱好猎取有关蚂蚁的一些趣事。 2 .能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

活动预备：电脑七台，大屏幕等。 设计思路：

在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，老师更加注意调 动幼儿自己学习的力量，注意孩子对蚂蚁观看、了解、亲近的过 程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来 解决问题，而不是强调灌输式地把学问一股脑地塞给孩子，完全 不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一 个的细节，老师在参加孩子共同观看，争论过程中，乐观促使孩 子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能 的进展。在这一过程中，老师乐观接纳儿童的观点，并且能接纳 不同的观点，认同儿童的认知，乐观运用激发、引导、鼓舞的方 法，使孩子的思维更活跃，学习乐观性更高。

“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观看得 到了在一般条件下无法观看到的过程与现象。多媒体技术还可以 依据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与 局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观看，还可以多次 使用，制造了最优的学习情景，使幼儿增加了心情体验，接受感染。同时使幼儿的自


主性、乐观性、制造性得到充分的发挥。

活动过程： 一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。 老师：上节活动中有很多小伴侣提出了有关蚂蚁的好玩问题，其 中有一位小伴侣就问，蚂蚁的家在哪里？有哪位小伴侣能回答的。 幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在 石头缝里老师追问：你们是怎么知道的？

过渡：小蚂蚁真好玩，还能在树上筑巢，小伴侣观察过吗？让我 们一起来看大屏幕。

二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。

完整观看一遍后，老师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？ 幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。 老师连续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来 吐丝呢？请小伴侣再看一遍。

在其次遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不 清晰的过程定格，让幼儿边看，边讲。

三、幼儿自由地在多媒体中查找感爱好的信息。

老师：还有小伴侣想知道蚂蚁能做药吗？有的小伴侣想弄明白蚂 蚁是怎样长大的？还有想看清晰蚂蚁是怎样搬东西的？ 请小伴侣自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。 四、阅历共享。

幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。 幼儿可能答：我观察蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。

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