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小学（语文）电子版教案
苏教版三年级上册第六单元第一节
修改意见
教学内容
课题：
17古诗三首（望天门山）
1. 会认、会写"断、楚、孤、帆”等5个字。
2. 能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的 思
教学目标
想感情。
3. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 1. 有感情地诵读古诗。 2. 理解古诗大意。
教学重点
教学难点 教具
体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
多媒体
教法与学法 教法：讲授法与启发法相结合
一. 听写重点词语 二. 新课导入
学法：学生相互合作学习
1. 导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看一 —（课件播放天门山图片）
2. 师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西 南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山， 谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？
教学过程
3. 师抽答。
4. 大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前， 诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是 写下了《望天门山》这首诗。
5. 下面请大家齐读课题一一《望天门山》（教师板书课题）
三. 学习目标 四. 检查预习情况。
1.学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2. 指导生字的读音。
3. 全班齐读，分小组读，反馈读。
4. 教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。（课件 出示）
五. 第一次先学后教
1. 再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
2. 指名反馈：哪些字、词无法理解？（天门：天门山。中断：从 中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只 船。帆：船上的风帆，指代船。）
诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到 这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
六. 第二次先学后教（小组讨论）
诵读全诗，说说哪些词语用得好。古诗主要写了什么？表达了诗 人怎样的情感？
《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、雄奇秀丽 的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。 七. 课堂总结
1. 指导书写“断、楚”。
2. 教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过 临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借 助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、 宽阔的胸襟。 3. 背诵并默写古诗。
4. 为生字“断、楚、孤、帆”组词 八. 当堂训练
按提示从这首诗中找出相应的句子 （1） 使人联想到山势奇险的句子。 （ ）
（2） 把山比喻成人的句子。 （ ）
教学反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/24773cc83369a45177232f60ddccda38366be15a.html
2022-04-15
