高考名著阅读方法指导

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高考名著阅读方法指导

根据2008年考试说明,江苏省高考语文科目命题将遵循教育部考试中心颁发的全国考纲以及全国高中语文课标和江苏语文课程教学要求,注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,贴近现实生活,富有时代气息。考试内容分为必考内容、选考内容和加试内容。加试内容由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。加试内容包括文言文阅读2题10分、名著名篇阅读3题15分、文本材料要点归纳与分析1题15分。



江苏省教育厅颁发的考试说明首次把《红楼梦》等长篇小说类文学名著列入考试范围,即新增加了文学名著阅读这个部分,名著名篇阅读,要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等,共计15分。名著篇目在《附录》上也有了规定,主要有十部作品,如《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》(巴金)、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《女神》(郭沫若)、《雷雨》(曹禺)、《哈姆雷特》等。2009年高考考试说明名著阅读篇目没有发生变化,仍然是这十部。



一、精读与泛读相结合

高中学生对名著的理解、赏析能力相对强得多,初次接触一部文学作品的时候就有较高的起点,较广的视野。因此,在阅读指导的过程中,高中学生可以对原著进行精读。精读要求“循文入义”做到“字训其义,句贯其旨,文循其脉,篇会其旨”,逐步进入“文会、意会、情理、神会”的境界。即要求学生做到了解文学作品的基本表达方式、总体布局、熟悉文学作品的大意,记忆其中重要的部分,又要让学生能抓着中心,细心揣摩某些精彩段落,做好读书笔记。高中学生尤其是高二学生学业负担重,因此有些名著名篇可以采用泛读的方法。泛读是一种略观大意、知其梗概、不示源探微、不究其深意的阅读方法。泛读可分为三个步骤:首先是泛读书的书名、作者、前言、出版社、出版期,了解书刊的内容和形式特征;然后是略读正文,了解章节名称、文章的大大小小的标题和能反映书和文章的内容的字、句、段落;最后细读自己所需要或感兴趣的内容。



二、原著阅读与老师讲解相结合

考纲规定十部必读名著中有一些被选作高中语文选修课文,教师可以通过这个渠道讲解相关的名著名篇,通过课内所学,培养学生的阅读兴趣,指导学生有效解决名著名篇阅读试题。






三、阅读与影视资料相结合

有的名著的内涵较深,较抽象。这种情况下,我们可以利用多媒体教室,播放根据名著改编的影片,看过影片后再让学生阅读原著。这样可以使原本抽象的东西具体化,学生通过观察人物的表演,更容易了解文学作品的内涵,可以大大提高学生的阅读兴趣,逐步增强学生的文学素养、审美情趣和文学鉴赏能力。



四、问题设置阅读法

教师要让学生带着问题阅读,且目的明确。可以针对作品的故事情节、人物性格和主题、作品叙述的方式等等各个方面设置问题,使得阅读的同时把内容解析成一个个问题,这样能够更好地解决实际题目。



五、勾划圈点阅读法

教师要让学生养成一种习惯:不动笔墨不读书。读书时,纸笔在旁,随时动笔圈点勾划,遇上名言警句等还应随时摘录,分类保存,以供品味、引用等。



六、摘抄法

摘抄法是一种资料性阅读的方法,是一种根据个人喜好与研究,将精美难得的资料摘抄下来分类保存,以供阅读、品味、引用的资料积累方法。摘抄法是重要的读书笔记方法,它的基本形式有:语录式摘抄、内容提要式摘抄、内容赏析式摘抄、专项研究式摘抄和组合式摘抄。



七、读书笔记交流

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