讲与练高考生物二轮复习 课时作业13 第一部分 专题突破篇 专题六 生物与环境 第13讲 生物与环境

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生物与环境

时间：45分钟 分值：100分

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．(2015·某某某某第一次质检)在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是( )

A．捕鱼用的渔网网眼太大

B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡

解析：估算的结果与实际结果误差较大，可能的原因有：捕鱼用的渔网网眼太大，致使体形较小的鲫鱼捕获不到；被标记的鱼放回后有一小部分死亡，使估算值比实际值大；两次捕获的鲫鱼数量较少，造成误差偏大；重捕时方法不当使捕获的鱼部分死亡，对估算结果无影响。

答案：D

2．(2015·某某八校模拟)对某地区新引入一种鸟的种群增长速率[增长速率＝(出生率－死亡率)]1～7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是( )

年份 增长

0.66

速率

A．种群的年龄组成为稳定型 B．种群数量呈“J”型曲线增长 C．种群增长受种群密度的制约 D．第3～4年中种内斗争最激烈

解析：从表中知，增长速率是先增大后减小，符合“S”型曲线的特征，B项错误；种群个体的数量在不断增加，种群的年龄组成为增长型，A项错误；生物的生存空间是有限的，随着种群数量的增加，种群密度增大，种内斗争加剧，出生率下降，死亡率上升，种群增长速率变慢，C项正确；种内斗争最激烈的时刻应该是种内数量最大、种群密度最高时，由表知是第7年，D项错误。

1.24

2.81

3.67

2.94

1.65

0.03

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

第7年

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答案：C

3．(2015·某某某某中学质检)关于群落的描述不准确的是( )

A．水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关 B．同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象 C．自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂 D．沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度 解析：植物群落出现分层现象的原因主要与光照(森林)、温度(高山)等因素有关，环境因素影响植物群落的分层现象，因此长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象。

答案：B

4．(2015·某某某某一中)如图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况，其中各数字序号表达的含义分别为：①生产者呼吸释放量；②分解者呼吸释放量；③消费者呼吸释放量；④生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是( )



A．流经该农田生态系统的总能量可用④表示

B．②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多 C．消费者同化作用的大小可用③表示

D．该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等

解析：流经一个生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能；②为分解者呼吸释放量，②的量越小，说明可供分解者分解的有机质就越少，该农田生态系统施用的有机肥料应越少；消费者的同化作用量除用于③自身的呼吸作用外，还有流入下一个营养级的能量和流入分解者中的能量及未被利用的能量；该农田生态系统一年中CO2的释放量为①②③，小于光合消耗量④。

答案：A

5．下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是( )

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A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

解析：考查出生率和死亡率与种群密度的关系。在K/2时，种群的净补充量最大，因此有害动物不宜在此时防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，除自然因素外还受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确。在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。

答案：C

6．经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。



下列叙述正确的是( )

A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加

B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的

C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势

解析：假设每一营养级从左到右的柱条依次为1,2,3,4,5，由图解可知，一段时间后，Z2数量增多，X2数量减少，Y1和Y2数量减少，Y5数量增多，其他的物种数量变动不大。由于X2数量减少很多，导致X1和X3被捕食的机会增加，也就是被捕食的压力增加。Z营养级生物个体数量的增加是由于食物充足引起的，而非由捕食对象专一引起的。Y5数量的增加、Y1和

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