幼小衔接数学教案——找规律

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幼小衔接数学教案——找规律

活动目标：

1.能通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中的排列规律。 2.在寻找规律的同时，发展初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3.能发现和欣赏数学中的规律，体验探索数学问题的乐趣。 活动重点： 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

活动难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 活动准备：花朵图片，数表，各种图形卡片等。 活动过程： 一、创设情境

教师：小朋友们，我们生活中能遇到许多重复排列的事物，这些重复的事情也叫做有规律的事情。今天我们就一起来探索规律，看看有规律的排列是什么样的呢？找到规律一定有趣极了！ 二、探索新知 1.图形找规律

教师：今天班级里来了许多新朋友，它们是图形宝宝，你们看，是哪些图形宝宝来了？

教师逐一出示圆形、三角形和正方形。

教师出示情境图:请你仔细的观察下面的这幅图，你发现了什么规律？ 引导幼儿描述图中图形排列的规律，尝试用语言表达。（图形是按照一个圆形、一个三角形、一个正方形、一个圆形、一个三角形、一个正方形这样的顺序依次重复出现的。）

教师：既然大家都能分清这些是什么图形，接下来我要来考考小朋友们了，横线上应该画上哪一个图形呢？

幼儿动手操作，引导幼儿找到图形的规律，画出接下来出现的图形。 2.数字找规律

教师：小朋友，请你仔细观察下面的数字排列表，请你们从左到右读一读这些数字，再从上到下读一读。

教师：这些数字是随便排列的吗？

教师：这些数字是按照什么规律排列的，你能说一说是按什么规律排列的吗？ 教师：如果我们从左到右观察，数表中的数的排列有什么样的规律？如果从上到下的观察，数表中的数的排列又有什么样的规律呢？

引导幼儿描述图中数字排列的规律，尝试用语言表达。请幼儿一边说出自己找到的规律一边按照规律填数字。 3.按规律涂色

教师：小朋友，请你仔细观察下面的这些花朵是按照什么规律排列的，你能说一说吗？（颜色不同）

引导幼儿描述图中花朵排列的规律，尝试用语言表达。先看一看花朵都是什么颜色的，然后说一说花朵的排列规律是什么。

请幼儿一边说出自己找到的规律一边按照给花朵涂色。


4.设计三组有规律的图案

教师：今天我们学会了有规律的排列，可以解决许多问题了。

教师：小朋友，圆形、三角形和梯形想去参加图形王国的运动会，只有用这三个图形有规律的排列才能得到邀请，你们能帮帮它们吗？一定要设计出三组有规律的图案啊。

教师：什么是有规律的排列呢？比如圆形、三角形、梯形、圆形、三角形、梯形……这样的循环排列便是有规律的图形排列。

教师：还有许多的设计方法，你们能想出来吗？请你们动一动脑，想一想还有什么其他的排列方法吧！

教师：和同桌比一比看谁想出来的方法多。

幼儿设计图案，设计好后要用语言描述出自己是按照什么样的规律设计的。 活动延伸：让幼儿课后找一找生活中什么是有规律排列的？

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