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佛山市第三中学初中部九年级语文学科学习导纲
学生姓名 班别 学号
课题：《我的叔叔于勒》 课型：新授 执笔人：张智敏 审核人：初三备课组 学习目标：1.加深对小说有关人物描写的知识的了解。
2.提高学生分析人物性格的能力，培养他们的想象力和口头表达能力。
教学重点：从多角度刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点：本篇小说人物个性的认识并不是唯一的，应引导学生进行发散思维，深入思考，发表自己的见解。 一、[自主预习] 1、作者介绍：《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑，是法国著名的批判现实主义作家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。其代表作也是成名作是《羊脂球》 （《百分导学》P28“课文导言”） 2、给加点字注音。 拮据（ ）栈桥（ ）别墅（ ） 撬开（ ）褴褛（ ）牡蛎（ ） ．．．．．．．．阔绰 （ ） 煞白（ ） ．．
3、根据下列语句的意思从文中找出相应的词语。 （1） 随着时间的推移而不断增长。（与日俱增） （2） 比喻很有把握。（十拿九稳） （3） 手头紧，经济境况不好。（拮据） （4） 排场大，生活奢侈。（阔绰） （5） 形容说话办事十分严肃认真。（郑重其事） （6） 没法说出其中的奥秘。（莫名其妙） 4、《百分导学》P28“课前导学”1-4题
二、[问题导航]
1、试根据下边提示的线索，从不同角度概括这篇小说的情节结构。 第一种：原因（悬念）→结果
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。 第二种：开端→发展→高潮→结局
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。 2、通读课文，解读“变”。 （1）《百分导学》P28“课堂导学”第5、6题
（2）读过课文的同学，总有一个感觉，那就是菲利普夫妇真会变呀，那么，他们是怎样变的，“变”与“不变”的根本是什么呢？阅读全文后填写下面空格： 身世变化： 穷 富 穷
1
态度变化： 撵 盼 躲 不变的本质：虚伪 冷酷 自私
3、品味人物
（1）文中的人物有哪些？谁是主人公？如何展现人物的性格？ 人物：于勒、“我”（若瑟夫）、两个姐姐，一个姐夫、菲利普夫妇。
主人公：菲利普夫妇：丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪、懦弱，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。
妻子：小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。
通过描写菲利普夫妇的语言、动作和神态。
（2）小说中的于勒是个怎样的人？
青年时的于勒是个浪荡子。他“行为不正，糟蹋钱”，“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。到美洲后，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失，似有浪子回头的样子。但他“阔绰了一个时期”后又沦落了，穷困到有家难归有国难回的地步。总之，他不是个正派人，但年轻时的错误导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人同情。
（3）小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？他是个怎样的孩子？
当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
我是一个比较善良、纯真、富有同情心的男孩。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
4、人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。试找出课文中的环境描写，分析一下它们的作用。
⑴文段：我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海上驶向远方。” 这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。
⑵文段：巧遇于勒后，“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。” 这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照 三、[当堂检测] 1、课内文段检测：《百分导学》P29“课堂导学”第9—12题 2、课堂迁移训练：《百分导学》P29《大爱不言愁》第13—17题
3、小作文：想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文。
学生学后小结，教师教后反思：
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/22ff56c2d7bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd16a.html
2022-04-04
