《不同物象的表面特征》教案

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不同物象的表面特征》教案

课时：2 课时 教学目标：

1. 观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。 2. 通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活得情感。

教学重点：

学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。

教学难点： 如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表

现物体的 表面特征。

课前准备：

布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。

教学过程：

一、导入 看图片，观察感受自己熟悉的金属、玻璃、毛皮、塑料等物品。 说说他们的表面特征。 二、欣赏作品

引导欣赏安娜 ?拉诺茨的作品《呆呆地走着》 ，并说说它的特征。 你认识豪猪这种动物吗？ 豪猪是浑身长满尖刺的、 直立行走的一类野猪型动物， 它们居住在干旱的卡里姆多种不 平原上。 一旦遭遇敌人， 它们通常会呼朋引伴地冲上去， 抖动身体射出北部的尖刺——这会 让大部分敌人落荒而逃。

它身上的刺给你什么感觉？ 尖利、粗硬的线条是怎样画的？ 用这样的线条还能表现哪 些物体？ 以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，到各组进行知道，适时引导“美 术与科技”的相关点，启发思考如何表现同类物品。

色彩表现： 在大红中留出高光， 表现出壶面光洁的特征。 葡萄留出高光，表现其饱满多 汁的特征。摄影作品，水龙头金属的坚硬感 , 番茄的光滑感、新鲜感，水的玲珑剔透感。

线条表现： 用细而尖的线条表现尖利、 刚硬的刺。 用有区别的点与波浪线条表现粗糙的 墙和木材表面。用有序而松散的线条表现毛茸茸的表面

三、制作

摸一摸各种物品， 认真观察其表面特征， 学习表现方法， 思考用什么方法表现它们的特 征。


进行绘画竞赛。

选择自己喜欢的物体， 以自主或合作表现的形式， 以写生或者记忆画的形式表现物体的 表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和遮挡关 系。

四、评价 展示作品，以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相 欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。

课后反思：

能观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。

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