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班级管理的有效抓手
作者：陈宁
来源：《新一代》2018年第16期
摘 要：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”一个带着积极情感学习的孩子，比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的孩子，在学习中会更加轻松，更加迅速。而分组和量化就是充分利用中学生集体荣誉感强的特点，鼓励生生互动，师生互动，课堂、课下积极学习。
关键词：班级管理；分组；量化
一、借力分组——面面俱到抓常规，事事有人管
“注意力就是事实”“常规促学习”的学校教育理念是指引一切教育行为的基础。但因为教育的主体不同，班级与班级、个人与个人之间又千差万别。如何用活学校理念，就是老师每天要面对的课题。首先注意力就是事实，作为班主任每天该关注哪些常规呢？例如学生到位情况，卫生打扫情况，早读读背状态饱满情况，上课听讲纪律情况，回答问题情况，作业情况，课间有无打闹现象，跑操情况，自习纪律与效率是否良好等等，都是班主任需要常抓的点，每日不可松懈。就像边校长，何校长时时提醒大家的那样：只有常规做好了，班级才会有凝聚力，一个有凝聚力积极向上的班集体不愁出成绩！但是方方面面这么多事，而且面对的是60-70人的大班，怎么能做到面面俱到？答案就是分组，因为这样就能化繁为简地对班级进行管理。 首先，把班级分成8个根据身高自然形成的纵行小组（不同阶段，人员可进行必要调整），每组8-9人。然后为各组配上两正一副3个组长。最后，不要忽略为班级挑选出6名值班班长。这样在班级管理方面，作为班主任的我们就不再孤单了，身后的6名值班班长和24位组长，都在为班级建设付出着努力。6名值班班长一人一个月轮流记录着班级方方面面的情况，并将记录内容每天上传QQ群。从清晨到日落放学，除正常上课，讲台旁的课桌上总能看到值班班长或认真学习或组织大家到位的忙碌身影。他们每天都在记录班级常规方方面面的问题，并采集各位任课老师或褒奖或提醒的学科课堂日志，并于当晚上传班级交流群。目前，班级日志已成为班级群上的一大亮点，这已成为家长了解孩子和班级情况的窗口。 二、科学制定量化规则——不断强化孩子们的集体荣誉感
如何保护好我的眼耳嘴的积极性，让他们不断地发挥作用，就是我时刻不停努力的方向！反复提醒自己那句话“注意力就是事实！”。怎样不断强化孩子们的集体荣誉感，保持孩子们热爱小组的热情，怎样培养孩子们更加积极的团队意识，从而促进个人的发展。连续三届的小组班级管理的过程中，何校长都一直在提醒我去关注这些点，而这，也恰恰就是小组式班级管理的重中之重。现在，我们已经有了一个很好的班级展示平台，可以说舞台已经搭建，8个组的成员大家互为演员也互为评委，那么评分规则就是牵动着大家注意力的指挥棒了，也是小组量
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2022-04-15
