北师大版四年级数学下册《认识方程》说课稿

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北师大版四年级数学下册 《认识方程》说课稿



一、说教材：

本节课的教学内容是北师大四年级下册第七单元《认识方程》的第三课时，本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。为了使学生体会方程是拥有平衡的内在相等关系的等式，刻画现实世界的一个有效的数学模型，产生学习方程的欲望，教材设置了多方面的问题情境，让学生从这些具体的情境中获取信息，发现等量关系并用自己的语言加以表述，然后尝试用含有字母的等式——方程表示各个相等关系。教材非常重视对相等关系的挖掘和描述，为后面列方程解决实际问题打下了良好的基础。

二、教学目标： 1．理解方程的含义。

2．能用方程表示简单的等量关系。而情感态度价值观靠教师情感和教师的一举一动进行渗透，一般不作为教学目标向学生展示。但由于自己教师语言少，所以渗透的不是很好。

三、教学重难点：

1.理解方程的含义。2.能用方程表示简单的等量关系。

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四、说学法：

先学、后教、检测，检测中发现错误，要及时更正，但在这一环节中，不是教师更正，而是学生自我进行更正，也就是“兵教兵”，所以，在检测的时候，我先叫的是不好的学生，不好的学生在做题的时候出现了错误，让好学生去帮助，这样，好学生又更进一步的掌握了知识，

五、说教法：

本节课，我主要是让学生看课本中的内容，“看图看文——结合图找相等关系———列方程-----------总结等式的特点”每一步都让学生自主去完成，。

六、说教学环节:

第一步：板书课题，出示教学目标。

第二步：出示自学指导，认真看课本p88的内容，看图、看文字（根据下列提示：1. 天平保持平衡，说明了什么？2. x+5=10，x+5、10、”=”各表示什么意思？3. 结合图1，从图2、图3中找出相等关系） 思考:等式有什么特点？

第三步：先学 1.看一看。

（认真看课本p88的内容，看图、看文字。） 2.做一做。

（请名一板演，其余练习本完成。）

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第四步：后教。 1.更正。

2.讨论（议一议）。 ⑴评议对错。 ⑵评议板书。 ⑶小结等式的特点? 3.加强训练。 第五步：全课小结。 第六步：当堂完成作业。

由于自己的教学经验和能力水平有限，而且有是第一次用这种模式上课，所以在课堂组织上出现很多不足，敬请各位老师批评指正。谢谢大家!

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