小学班级管理随笔做个粗心班主任

2023-01-22 02:31:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学班级管理随笔做个粗心班主任

小学班级管理随笔做个粗心班主任 大多人会觉得,班主任

要细心,这一点我也相信,而且支持。但是,许多时候,我们也要学会粗心〞。当你学会粗心〞的时候,你会发现,一个粗心〞的班主任,照样受孩子们的喜欢,也会带给孩子和自己快乐。

在和孩子们相处的过程中,有很多问题班主任要粗心〞对待。这份粗心〞和构图中的模糊概念异曲同工,都能到达美的效果。

这里说的粗心〞,并不是真的生活中的粗心,而是一种处理问题的方法。 和孩子交往,有很多时候是不能纯粹分清对与错的。因为成人和孩子的世界观不一样,思想

不一样,认识问题的角度不一样,处理问题的方式方法不一样,感情指向也不一样。这么多的不一样,班主任要是拿自己的观点来约束孩子,只能是师生之间产生隔膜,产生所谓的代沟。隔膜和代沟的产生,会让师生的生活不和谐,在不和谐的气氛里生活和学习既不利于孩子的成长,也不利于班主任的工作这种双输的局面,我们一定要尽力防止。 班级

管理工作,重点不在管理,在引导。在引导孩子们的过程中,有很多问题不能够强求结果,或立等结果出现,因为教育是百年大计,急功近利者搞不好教育,只会破坏教育

粗心〞守那么第一条,不急于求成。对那些已经养成不良习惯的孩子,有很多班主任并不是没有下功夫帮助他们,而是班主任太过心急,一次两次的教育

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主任就想取得结果,一旦孩子没有按班主任的预期发生变化,或者孩子发生反复的现象,大多班主任会感觉异常委屈,会觉得自己的好心没有得到好报,会对孩子产生失望心理,会痛苦,甚至会对孩子产生恨意。其实大可不必,孩子是活生生的人,孩子的行为习惯是多年以来养成的,要想改变会非常困难,也会需要相当长的时间。

遇到这一类问题的班主任,一定要记住快乐班主守那么之粗心〞守那么第一条,不急于求成。急于求成只能增加你的苦恼,不但对孩子的教育无济于事,而且会夺去做班主任的快乐,当然,不快乐的班主任,很难带给孩子快乐,这是毋庸置疑的。

如果班主任能够正确认识这一点,能够以一颗平常之心对孩子,能够和孩子一起慢慢改变,相信孩子在和班主任和谐相处的日子里,会做出改变,哪怕这种改变是那么微缺乏道。不急于求成的班主任,会看到孩子最为微妙的变化,也会为孩子最不为人注意的变化而快乐,有了这份快乐和欣喜,就不会对孩子施与过高的预期,也不会因为孩子的偶尔反复而产生过激的想法,而做出过激的行为,不伤害自己也不伤害孩子。

多和教育大师们接触,在他们的书里,聆听大师们的教诲,我们会发现,教育是万能的,教育是需要有绝对的耐心的,教育是急不得的,只有不懂教育的人,才会急于把孩子培养成他心目中的模式,这样只会害孩子害自己,只会破坏教育者在人们心目中的形象。

粗心〞守那么第二条,假装看不见。孩子有很多时候会犯无意识的错误,例如,不小心把书掉地上了,老师正在上课,因为掉地上的书弄出了很大的声响,这种时候,你假装没有看见或没有听见,既节约了你上课的时间,又给孩子留足了面

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