英语人教版五年级下册Unit1 My day B Let’s learn.

2022-04-14 02:00:07 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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Unit1 My day

B Let’s learn. Do a survey.

教学目标:

1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。 3.能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。教学重点:

1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。

2.灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 教学难点:

1.通过动作、游戏 “I say you do”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）教学准备： 1.电脑 2.投影仪教学过程: Step 1: Warm-up

1.教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1. 呈现新短语。

(1) 教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问学生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?” 引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新短语。教师板书这些动词短语。

(2) 教师播放单词录音，学生齐读。

(3) 同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes

….”来对话。 Step 3：Practice 1. 游戏：I say you do.

规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。 2. Do a survey.

(1) 教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。我们学过的频度副词有：always, usually, often, sometimes。这四个频率副词表示的频率大小不同，通常说来，always表示100%，usually表示80% , often表示 60 %，sometimes 表示 40 %。

(2) 学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。 (3) 同桌合作，根据选择情况进行对话。如：学生1：What do you do on Sundays? 学生2：I always go shopping on Sundays. (4) 学生在四人或六人小组内进行类似的对话。如：学生1：What do you do on Saturdays? 学生2：I always go shopping on Saturdays. 学生3：I often take a dancing class on Saturdays.

学生4：I sometimes clean my room on Saturdays/on Sundays/on the weekend. …

3. 我是小记者

六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的日常活动；学生轮流做小记者来采访。 Step 4: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。布置作业 (Homework):

1. 在四线三格中正确抄写“clean my room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”5遍。

2. 运用句型“What do you do on …? I always/usually/often/ sometimes … on ….”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。

板书设计:

Unit1 clean my room go for a walk go shopping take a dancing class

I always/usually/often/ sometimes … on ….

教学反思:

本节课的主要内容还是新词汇的学习，四个动词2个已经学过，其他2个主要学习walk合dancing，还要提醒学生注意shop变shopping时要有2个“p”，学生对新单词的求知欲还是比较强烈，教学起来比较认真，课堂气氛良好。