小学六年级数学手抄报图片大全

2022-03-23 05:31:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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数学思想方法产生于数学认知活动,又反回来对数学认知活动起重要指导作用,它是数学知识的精髓和灵魂,是知识转化为能力的桥梁。你做的手抄报有体现你的数学思想方法吗?下面是我为大家带来的,希望大家喜欢。

1数学故事

一天,在文学语言学习中,老师突然跟孩子们说起千呀万呀这类大数,并且,给孩子们讲述了下,这类数字通常只是泛指很多很多。并且,结合日常的现象,我们可以知道,如果"千千万""万万千"连用,那么宜于把"万万千"说在后面,数目越说越大,越讲越激动,情绪容易上去。 根据上面的这个故事,那么,问题来了,是"千千万"多呢,还是"万万"?

"千千万"是形容数量多,"万万千"也是形容数量多。 千千万=1000×1000×10000=1010, 万万千=10000×10000×1000=1011

由此可见,从严格数量上说,"千千万"100亿,"万万千"1000亿,

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"万万千""千千万"10倍。



图一 图二 图三 图四 图五

26只脚的怪物

树林里的怪事越来越多。夜里不知什么嚎叫了一宿。早上起来,小白兔和山羊发现地上有6只脚怪物的脚印。

小白兔边跑边喊:"不好啦!树林里发现了6只脚的怪物,大家快来看呀!" 大家都跑来看这些怪脚印。 猴子问老山羊:"您认识这脚印吗?"

老山羊拿出放大镜仔细看,摇摇头说:"真怪!4个脚印非常像狼的脚印,但后两个脚印就不是狼的了。" 松鼠忙问:"那是什么动物的脚印呢?"

"黑乎乎的两个圈印儿,连有几个脚趾都看不出来。"老山羊又摇摇头。 小白兔紧张地问:"这个怪物长着4只狼爪,它一定吃我们兔子,这可怎么办呢?"

"嘿嘿!"猴子冷笑了两声,"我只见过6只足的小昆虫,还没见过6只脚的大怪物。我倒想会会这个怪物呢!"

猴子在鹿姑娘耳边小声嘀咕了几句。一会儿,鹿姑娘拿着一块黑板跑过

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,她大叫道:"今天晚上由兔子和山鸡在树林值班,多少写在小黑板上!" 夜幕降临了,月光透过树枝洒在地上。一头6只脚怪物出现了,他一前一后长着两个脑袋,两个脑袋四处不停地张望,很快就发现了挂在树上的小黑板,黑板上写着:

今天由兔子和山鸡在东西两头值班。先说东边:如果把15只兔子换成15只山鸡,那么兔子和山鸡的数目相等;如果把10只山鸡换成兔子,那么兔子就是山鸡的3倍。再说西边:西边的兔子数等于东边的山鸡数,西边的山鸡数等于东边的兔子数。

"哈哈,兔子!"前面那个头大叫。 "嘻嘻,山鸡!"后面那个头大喊。

前面那个头说:"老弟,你算算哪边兔子多?"

"好说。"后面那个头说,"我敢肯定,东边的兔子比山鸡多30,不然的,怎么会换掉15只还能相等呢?"

前面那个头说:"!这样假设山鸡为x,兔子就是(x+30),再根据条件可得x+30+10=3(x-10),求得x=35。也就是说东边山鸡35,那么兔子就是65只了;西边正好相反,山鸡65,兔子35只。"

",东边兔子多,咱们去东边。"前面那个头往东走。",西边山鸡多,去西边。"后面那个头往西走。只听得"哧啦"一声,一个怪物变成了两个。



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