世界何时能铸剑为犁

2022-08-07 02:24:51 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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综合性学习--“世界何时铸剑为犁”预习学案

备课时间：9.12 授课时间：9.13

◆ 活动目标：

1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

2、培养小组长分析任务目标，协调组员搜集整理资料，生成答案的能力。 ◆ 活动重点：

1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

2、检查资料整理搜集的速度和准确度，课堂上检验学生组织小组活动的效率，落实小组当堂完成小组目标的能力。 ◆ 活动准备：

1、在老师的带领下上网查阅资料，各组做好详尽的资料记录。

2、课堂上组长下发任务目标，各组员通力配合，做好各自相关任务所需材料，以及生成个别目标任务的答案。

3、组长落实组员准备工作情况，填写好相关表格。 ◆活动方法；小组自主合作探究 ◆课时安排：二课时 ◆教学设计：（第一课时）

一、速度课文，确定主题（5分钟）

1．速度课文，掌握书上重难点，确定本课主题内容。 ①记住历史，珍惜和平：讲一讲英雄故事

②文艺作品与战争：吟诵古今描写战争的诗词、关于战争的成语和名言 ③铸剑为犁应有日：写一篇关于“战争”的作文 ④参考资料：关于战争的诗词、成语、名人名言主题内容：反对战争，呼吁和平。

2．阅读中画出所需材料内容以及疑难问题。二、小组讨论，生成目标（5分钟）

1．小组内部迅速讨论，将组员间所画内容进行整理，生成本课教学目标。 2．教师展示活动目标，组员协助小组长负责核对，补充小组目标。三、下发任务，搜集材料（15分钟）

1．教师下发小组学习任务，小组长按照各组员学习情况安排各自任务。 2．教师巡视，指导学生正确使用网络资源，快速准确的搜集整理材料。四、小组研讨，生成答案（10分钟）

1．组员将搜集到的材料进行整合，完成各自目标。

2．小组长和组员通力配合，对各自目标答案进行分析、修改，设计最佳的课堂展示方式，生成最终的答案。五、协同配合，填写表格（5分钟）

1．组员和组长共同商量，填写各组表格。 2．教师巡视，确定各组表格完成的质量。

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综合性学习--“世界何时铸剑为犁”研讨课

备课时间：9.13 授课时间：9.14

◆ 教学目标：

1、让学生通过文字、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

2、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。 3、通过课后写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。 ◆ 活动重点：

1、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。 2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。

◆活动方法；小组自主合作探究 ◆课时安排：二课时 ◆教学设计：（第二课时）

一、创设情景，“战争”导入。（2分钟）二、战争故事，你说我讲。

此项活动交流3分钟，展示7分钟，展示分为2个环节，一个是小组内、小组间相互展示，一个是课堂小组展示。

故事展示要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。三、战争诗词，你吟我诵。

活动交流3分钟，展示7分钟，教师当堂点评或小组获评，诵读时出现的问题，教师可以当堂进行示范朗读。

1、战争诗词朗诵：要求读出感情，字正腔圆。 2、说说战争成语：要求能够读准字音，写对字形。四、战争感悟，升华主题。

此项活动交流考查学生搜集整理资料，整合小组资源形成答案的能力。活动交流3分钟，展示7分钟。五、活动收获，拓展延伸。

1、活动收获：要求每个小组选派代表，说出本小组此次活动的收获 2、拓展延伸：围绕“战争”的主题写一篇学后感，字数不少于300字。

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教学反思

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