救救小鸭子

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救救小鸭子

教学目标：

1、让学生仔细认真地观察图片，根据情景合理想象。

2、能看到说，能说到写，做到语言通顺，流畅，故事完整，能使用正确的标点符号。

3、引导培养学生助人为乐的品德 教学重点：

让学生学会多角度看图，学会利用一幅图展开合理的想象。 教学难点：

让学生学会多角度看图，做到语言通顺，流畅。 教学方法： 讨论法 教学用时： 5分钟-45分钟

教学过程：

1指导学生仔细观察与本课有关的图片并思考。 2、要求学生积累与本课写作专题有关的好词好句。 导入：

师：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，你们想知道是哪儿吗？

【出示大森林挂图】

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师：在一个美丽的大森林里面，住着一群非常要好的小动物，它们明天都会在一起学习，玩游戏。玩的可高兴了。我们一起来看看都有谁呀？ 【说谜语】 生：……

师：看来大家都很聪明啊。这么快就猜出来了。这个故事，就发生在这些小动物们身上。 【发图】

我们大家一起来看这幅图。这一天，天气怎么样啊？

（天气非常好，阳光明媚，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，形容天气） （三只小动物正在哪里呢？（一条清清的小河边玩捉迷藏，环境描写） 师：刚才老师给这个故事说了个开头，我发现大家都听得很认真，好像完全走到我的故事中来了。看来我的故事很吸引人啊。那么你们想不想也来试试看，为这个故事说个很好的开头呢？ 举例（学生回答） 大胆的想象

忽然，听见救命声。{老师突然问：你们知道怎么了吗？} [师将小鸭子的图片放到背景的坑里]

师：小鸭子不小心掉进坑里去了。它很着急，很想出来，可是怎么也跳不出这个又大又深的坑。旁边的三个小朋友也在着急的想着办法。你们也来想一想，有什么好办法救出小鸭子呢？ [学生说自己的办法]

1、 小象拿鼻子卷出小鸭子 2、 小猴子用树枝拉小鸭子上来

3、 小熊拿水桶往坑里倒水，小鸭子浮上来了。 师：好，你们的办法还真多，看来你们都动了脑筋了。小鸭子得救了，它会对小动物们说什么呢？[板书：谢谢]

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请大家演一演救助小鸭子的过程。 理清思路，课堂写作。

师：大家刚才已经说了很多，老师相信，你们每个人都能笔下生辉，编出一个精彩的故事

大家现在就把我们刚刚讲的故事用笔写下来吧。忘记的同学可以看看黑板上的板书。

救救小鸭子

仔细观察：在什么时候{对天气的描写} 在什么地方{对环境的描写}

有什么人{小熊，小象，小猴子，小鸟，大家在干吗} 描写环境的好词好句

风和日丽 和风习习 阳光灿烂 高耸入云的大树 描写动作的好词好句：

一不留神 跌倒 折断 拉 卷 倒 浮上来 【反思】

这节课找来的几个动物形象比较生动可爱，引起孩子们的学习兴趣。将这个故事用表演的形式表现出来，对之后的写作有很大的帮助。

这节课的不足之处是因为故事简单，孩子们表现的太过积极，所以纪律方面有些没有控制住。下次遇到类似的教学，我会多加注意。

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