电脑住宅

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电脑住宅

教学目标：

1、在课文中认识生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、学习作者按一定顺序说明事物的方法；初步感受双引号的用法。 4、学习课文，发挥想象，设计一种自己心目中的电脑住宅。

教学重点：

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

教学难点：

通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。 教学准备：课件 教学时间：１课时 教学流程：

一、 设趣导入，揭示课题。

师：同学们，从古到今，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，从住山洞到茅草屋，到瓦片房、平台屋，再到今天的高楼大厦。那么，人类未来的住宅又会是怎样的呢？还会发生什么变化？今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 [板书课题：电脑住宅]齐读。 二、初读课文，整体感知。

师：１、请同学们打开课本到１４６页，这是一篇略读课文，我们根据课文前的提示来课学习课文。打开书读略读提示。

2、提炼略读提示的问题：（1）默读课文，一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。（2）如果由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。 3、自由读文，要求：把课文读准确，遇到生字拼读一下注音，难读的地方多读几次。

（1）课件出示词语：

仓库 储存 防盗 综合 判断 烹饪 烹调 调运 认读生字词。

4、回顾课文，说说你对电脑住宅的初步印象。指名说。引出“神奇”。 三、再读课文，批注感悟。

1、再读课文，看看课文中都介绍了电脑住宅里哪些地方的设施？ （1）默读课文，画出关键词。






（2）指名交流、板书：门外竖杆、进入住宅（门口）、会客室、厨房、卧室、浴室）

（3）小结写法：这种随着地点的转变来介绍，在写景物的文章里叫“移步换景”，在这样的介绍建筑的文章里叫“空间转换顺序”（板书）

2、 第2自然段。 师：让我们跟随作者的脚步，去看看电脑住宅内的与众不同的设施是如何工作的。先从大门外看起吧。 （1）指名读：说说你的看法。

师：为了让同学们听得、看得更明白，我们可以借助表格来分别说明。谁能用最简洁的语言说说大门外的设施是如何工作、有何功能的。 （2）课件出示表格，浏览第2段，师生共同填写。

住宅的设施 电脑如何工作 有 何 功 能 大门外的风向标 连接电脑，输入数据 为主人提供节能舒适的环境





电脑住宅

3、学生在自读自悟、交流讨论的基础上填写表格，理清课文内容

师：刚才我们用简练的语言，清楚、明白地向大家介绍了电脑住宅大门外的设施的功能。那么，住宅内的电脑又是怎样其余地方的设施又是工作的。接下来请同学们默读3——7自然段，小组合作，像刚才这样用简洁的语言尝试填写。 （3）发下表格，生自由填写其他的部分。（师巡视，相机拿走填写的好的表格） 4、反馈，交流： （1）相机出示“集装箱”

A、图片出示集装箱，理解集装箱的作用。

b、理解双引号的用法：课文中的集装箱指的是什么？为什么加上“”？ ①出示双引号的5种常用用法：

⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词） ⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）






⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”） ⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

⒌表示突出强调，引起注意。

②这段中的“集装箱”该选哪一种用法？（用手势告诉老师）。 ③双引号的用法很多，以后再学习其他的几种用法。 继续交流至完毕。

师：跟随作者的脚步，我们参观了这座电脑住宅，按空间转换顺序有条理地学习了第2---7自然段，感受到了电脑住宅功能神奇而丰富。那么课文的开头和结尾不用也可以了。浏览开头和结尾两段话，指名说。

师：作者行文布局独具匠心，瞧瞧下面两段话，藏着不少秘密。请两个孩子读，其余同学思考：这两段话藏着一个共同的什么秘密？指名读，回答。（都采用假设的写法）这样写好在哪里？

3要想进入住宅必须输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 7浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

指名回答。

四、拓展延伸。

１、都说“学以致用”。现在老师就让同学们张开想象的翅膀，用电脑改变我们教室的设施，让它也具有神奇的功能，让同学们用得方便、舒适。时间有限，选择你最想改变的一处用上刚才学到的“假设”写法写一段话。（生自由写） ２、请生上台展示。 五、总结： 同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师日本东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，你们笔下的电脑教室也会诞生，还会出现更多的中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！ 五、作业。

在刚才练笔的基础上完成作文《神奇的电脑教室》。

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