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正负迁移，提升英语文化品格
作者：姜美兰
来源：《学子》2017年第18期
摘要：在外语的学习过程中，母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的学习，这就是语言学习当中的迁移现象。在小学阶段，小学生比较不容易把控自己的思维方式，汉语的学习习惯深入脑海，往往会影响英语的学习，其中有积极的一方面也有消极的一方面。这就要求教师正负迁移，扬长避短，提升小学生英语文化品格。
关键词：正迁移；负迁移；提升
掌控汉语的正负迁移是提升英语文化品格的一个重要手段，汉语对小学生英语学习的影响无可厚非，有积极的一面，也有消极的一面，这就要求我们教师要把控影响方向，采取合适的方法扬长避短，动态而合理地看待汉语对英语的作用。我将从以下三个方面简要论述： 一、比较语音，加强刺激
英语与汉语的发音不尽相同，我们要找出其中的联系和区别，将发音做对比教授。比较语音，加强刺激，促进学习。
例如：辅音字母和声母对比学习。在教給学生字母准确发音时，他们的脑海中往往存在的是汉语拼音的发音，拼音中的辅音字母的发音并不一定代表它在单词中的发音，于是，我利用汉语拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音部分导出英语辅音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音。我先从比较简单的单音节词开始，比如cat，dog，pen，book等等。这些单词学生基本上很快都能学会，然后我减慢读词的速度让学生体会每个字母的发音。接着，我重复了cat结尾的辅音/t/，然后用手指着这个字母t， 并且用音标标注在字母上方，使学生意识到是哪个字母发出这样的音，并且他们会感觉到这个字母的发音跟拼音中书写相似的声母的发音有相似之处，在对比之下会给予感官更大的刺激。接下来我再引导学生和我一起读/t/，一起读t，比较二者的语音和发音方式，刺激大脑系统区别联系，以此完成辅音字母和声母对比学习。 汉语和英语有些发音相似，有些发音差别很大。将二者语音对比教授，给予学生更深刻的记忆和刺激，加强汉语的正迁移效果，更好地学习英语。 二、扩展思维，形成体系
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2022-04-17
