初中历史与社会课程标准(一)

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初中历史与社会课程标准(一)

第一局部 前 言

当前，伴随着经济全球化进程的深入，不同文化之间的交流日益增多，同时不同文化、不同价值观之间的冲突也日益明显。怎样在改革开放的同时保持和开展我们民族文化的传统，就成为根底教育（.xf.－雪风网络xf教育网）不能回避的重大课题。与此同时，人文社会科学的研究也取得了很大的进展，各学科在不断分化的根底上相互渗透，相互穿插，形成了跨学科研究的综合性趋势。本课程强调人文精神和历史感，力图以综合的视野突破原有的学科界限，联系国内外不断变化的现实，整合历史、人文地理、经济、政治、社会等多领域的知识，使学生逐步学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析社会问题，为学生的学习和探究提供更大的空间。

每个学生都应认识中华民族及整个人类社会的现实与历史，都应参与社会生活，形成社会责任感。本课程旨在加强社会主义、集体主义和爱国主义教育（.xf.－雪风网络xf教育网），促进学生的社会性开展，培养学生的合作精神和人际沟通的能力，使其逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身学习和终身开展奠定根底。 一、课程性质

《历史与社会》是一门进行公民教育（.xf.－雪风网络xf教育网）的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。本课程主要有以下特性：


●人文性本课程以人类历史和社会生活为学习与探究的领域，关注学生的需要与体验，注重人文素质的培养，尤其强调社会主义、集体主义和爱国主义的思想与情感教育（.xf.－雪风网络xf教育网），使学生形成积极向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

●综合性本课程从学生的经验和开展需要出发，对多门学科进行综合，注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活和人类历史的整体性认识以及综合运用知识的能力。 ●实践性本课程强调与社会生活的密切联系，注重学生的主动学习，提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式，促进学生社会实践能力的开展。 二、根本理念

●面向全体学生本课程关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，使每个学生都获得社会性开展，为学生终身学习与开展奠定必要的知识和能力根底，让学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。

●培养人文素养本课程致力于培育学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感，使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化，具备开放的世界意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。

●注重社会实践能力的培养本课程力图加强学生学习与社会现实之间的联系，鼓励教师开发和利用当地和本校的课程资源，让学生动态地观察、体验社会生活，学会综合地 [1] [2]

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