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ⅩⅩ高中
上期高一数学期末考试情况分析
一、 试题整体评价
本试题符合《高中数学课程标准》对必修1、2的要求，一是在重视全面考查的基础上突出了对数学主干知识的考查力度，使基础知识的考查达到了一定的深度，并以此构成了数学试卷的主体，没有刻意追求知识点的覆盖面．二是对通过数学重点知识的考查，有效地反映学生对数学思想和方法的理解与运用的程度，试题淡化特殊技巧，注重计算能力,但计算量过大．三是重视数学学科知识与知识之间的横向联系与各部分知识间的深刻的内在联系，着眼于知识板块的综合性，突出考查学生的思维能力，坚持在知识网络交汇点设计试题的命题原则.四基础题太少,综合题过多,造成整套试题的综合程度过高,难度过大. 二、 成绩分析
本次考试数学学科最高分为107分，位居全市693名。人均分为52.61，居所有高中第10位，这在我校应该算是一个较好的成绩，这与学校领导的正确指导和高一数学组六位老师的辛勤工作是分不开的。 三、存在的主要问题
1、 从各班成绩来看，还存在同层次班级差距明显的问题，这也放映出我
们教师的教学方面，还存在着计划不周训练不当之处。 2、 学生方面，存在的主要问题有：
（1） 基本概念的掌握不牢固，基础知识掌握不扎实； （2） 运算求解能力差，有思路因运算有误而不能完成解答； （3） 对题意不能正确理解或审题不清而造成失误； （4） 数学理性思维不深刻，造成解题过程中的诸多漏洞； （5） 书写不规范； （6） 时间分配不合理；
（7） 心理素质差。 四、 今后的教学改进建议
1、 以学校大力推进“五步教学法”课堂改革为契机，深入领会新课改精神，
促进课堂教学改革，发展学生的探索交流能力，促进我校数学教学成绩再上新台阶。 2、 重视基础
要坚持最基础的知识才是最有用的知识的原则，狠抓基础知识、基本思想方法的教学。在平时分析问题和练习中要注意提炼题目中的基础知识和数学思想方法在其中所起的作用和地位，不能为做题而做题。
重视课本，注意知识的发生发展过程，充分挖掘课本中每一个概念的内涵及与它相关联知识之间的联系，形成知识网络，而不是孤立的知识点，重视课本每一道练习题。 2、抓好分层教学
应根据学生实际，合理抓好学生中的分层教学和题目讲练中的易、中、难三个层次，因为做好容易题是解决中档题的基础，做好中档题是解决难题的基础。特别是我校还存在大量中差生，这也说明我们还有很大的上升空间。 3、有意培养学生的计算能力
在平常的教学过程中应充分重视对学生运算能力的培养.尤其是较复杂的数值运算和抽象字母运算的训练，要经常接触，不能轻视，只有这样在平时的训练中积累经验、提升心理素质，在考场上才能调动有方，操作有序，运算自如，一次成功。
4、有意培养学生的学习习惯和自学能力
在平常的教学过程中应培养学生“自能读书”的能力，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，调动学生学习积极性，由被动学习转向主动
学习，这是提高教学质量的根本办法，是达到“教是为了不教”理想境界的必由之路。 5、重视评讲教学
精选典型问题，不做偏题、怪题．评讲要多在为什么这样做？怎样思考上下功夫，要以题目为载体，在思维层面上提炼具有辐射功能、导向功能和一般意义上的基本结论、基本方法、基本思路和基本数学思想。在立足于基本问题时，适当拓展，真正把题目做透、做活。 6、适当接触一些新情境问题
在认真研究教材、《考试说明》的基础上，在平时教学中适当接触一些新情境问题，如生活中的实际问题的数学建模等，有利于培养学生阅读理解和分析问题、解决问题的能力。 7、抓规范答题
每年的高考题，均要求答题过程要科学、规范，每一细节都应表达准确清楚。这种严谨、细致的答题作风，只有通过平时的训练才能养成。 义马市高中高一数学备课组 2014-02-25
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2174aedd0708763231126edb6f1aff00bed57087.html
2022-06-16
