【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版初中九年级化学第十单元酸和碱《酸、碱与指示剂作用》教案》，欢迎阅读！
人教版初中九年级化学第十单元酸和碱 《常见的酸和碱》教学设计 第一课时
一、教学目标
1.认识紫色石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂; 2.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性;
3.能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。 二、教学重点
运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 三、教学难点
帮助学生从实践上升到思维，从理论的高度来认识指示剂变色的原理 四、教学准备
教学设备(投影仪，计算机)、白醋、稀盐酸、苹果汁、食盐水、石灰水、 氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液;点滴板、滴管、各小组准备的花和果 实。
五、教学过程 环节 教师活动
[提问]:请回忆“染了石蕊溶液后烘干的四朵小花”
[提问]:生活中，哪些物质给你留下了酸的印象?
新课[小结]:像这些有酸味的物质通
常都含有一类特殊的化合物一导入
酸。
2分[提问]:谁在家洗过衣服，你洗
衣服时有什么感觉? 钟
这些都是我们生活中的酸和碱，
从这节课开始我们就来学习常见的酸和碱。
[提问]:怎样确定这些物质是酸，还是碱?
讲授[追问]:在化学上我们能否用品
尝、触摸的方法来识别酸或碱26
呢?化学上采用什么方法确定酸新课
学生展开讨论，交流猜测的方法:可以用尝、触摸等方法。学生讨论会想到二氧化碳溶于水后的溶液中含有碳
体验探究 过程，学 会用实验 获得新知 识的方法。
学生活动
设计意图
学生回忆相关现象学由学生的
生活经验
生会举出很多例子，比引入，激 如各种带酸味的水果、发学生学
习新知识
各种酸酸的饮料、醋等
的热情
等，兴趣高涨多个学生起来说自己的感受洗衣液有滑滑的感觉。
1 / 3
分钟 和碱呢?
用紫色石蕊能不能确定酸和碱呢?
活动与探究1:
P20页酸碱指示剂在不同酸碱性溶液中的反应
[提问]:根据上述实验现象，你得出哪些结论?
[小结]:像石蕊溶液这样能跟酸或碱溶液起作用而显示不同颜色的试剂，叫做酸碱指示剂。
酸，它能使紫色石蕊试液变红。思考、讨论提出猜想一
一可以用紫色石蕊来区别酸和碱。
学生根据所提供的仪器、药品进行实验，认真观察并如实把实验现象填入课本表中 学生归纳总结得:紫色石蕊溶液能跟酸或碱
科学家是怎样发现酸碱指示剂溶液起作用而显示不
同颜色，酚酞同紫色石
的呢?阅读课本51页“酸碱指示蕊-样跟酸或碱溶液起
作用而显示不同颜色。 剂的发现”
学生认真阅读资料卡
片后，交流从中学会了什么，得到了什么启示。
[提问]:生活中除了紫罗兰，课
前大家搜集到的红色或紫色的花瓣和果实是不是也可以作指示剂呢?
你能设计一个的方案试试吗? 探究活动2
自制酸碱指示剂
[提问]:所制四种指示剂中，哪些变色效果好些? 拓展应用1
花为我们的生活增添了无限的生机和活力。请你谈一谈为什么会出现“万紫千红的花”? 反思与小结
通过这节课的学习，你有什么收获、体会和想法?还有哪些疑问?
学牛先独)设计实验方案，然后进行.小组交流，各小组代表发言提出小组的实验方案。. 分组制取自己搜集到的花瓣和果实的酒精:浸出液,再分别滴入前面四种溶液中，记录实验结果，由同学们讨论交流，比较所制四种指示剂中，哪些变色效果好些。学生兴致高昂的讨论，各抒己见学生对自己这节课的学习进行反思，概括各自所得，提出本节课的困2 / 3
建立从实践
上升到抽象 的思维， 从理论的 高度来认 识酸碱指 示剂。学 习科学家 锲而不舍、一丝不苟的精神。
亲身感受 制作化学 药品的乐 趣，培养 学生主动 探索的能 力，相互 交流合作 的精神， 体会生活 中处处有 化学。 培养归纳 总结能力 和语言表 达能力
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2116e6b1b5360b4c2e3f5727a5e9856a571226c0.html
2023-03-14
