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xx小学教学案设计
教学 内容:
复习公顷和平方千米
1.通过复习,使学生进一步了解常用的土地面面积单位“公顷”和“平方千米”;进一步明确面积单位间的进率,熟练进行面积单位间的换算。
2.通过复习,进一步发展学生对面积大小的推算和估算能力,进一步提高估计或计算相关的土地面
本课时教
积。
材分析:
3.通过复习,进一步提高学生参与数学活动的兴趣,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力。
教学重、难点:
进一步建立“公顷”、“平方千米”的实际大小的表象。明确土地面积单位间的进率和换算。 正确使用土地面积单位“公顷”、“平方千米”。进一步认识土地面积单位间进率的由来。
教学活动流程设计 活动流程
活动内容
同学们,今天我们一起来整理和复习第二单元:公顷和平方千米。 板书课题:复习公顷和平方千米。
时间分配
情景导入
1.提出问题:测量和计算土地面积,要用比较大的面积单位:公顷和平方千米。 那1公顷有多大?1平方千米有多大呢?请先想一想,然后来交流。比比谁介绍的清晰又到位。 1公顷有多大?引导学生说出1公顷的意义和1平方千米的意义:边长100米的正方形土地,
自主探究 面积是1公顷。边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米。
2.举例说一说:如:我们的教室面积约50平方米,像(200)个这样的教室面积约10000平方米,即1公顷。
同学们,之前我们学过哪些面积单位?相邻两个面积单位之间的进率是多少?
(1)展示课前整理的面积单位和相邻两个面积单位间的进率。平方厘米(100)平方分米(100)平方米(10000)公顷(100)平方千米。
(2)用自己的方法说明为什么1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米,1平方千米=100公顷,而1公顷=10000平方米呢?
合作交流
(请小组进行交流)
(3)汇报:边长100米的正方形土地,面积是1公顷。则1公顷=100×100=10000平方米 边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米。则1平方千米=1000×1000=1000000平方米。1000000÷10000=100(个)所以1平方千米=100公顷。
1.在括号里填上合适的单位名称。
课桌的面积大约是45( );一枚邮票的面积大约是8( );教室的面积大约是48( ); 我们校园的面积大约是2.7( );上海市土地面积约5800( );新疆维吾尔自治区?面积160万( );台湾岛面积35873( ).
2.想想填填。
500平方米=( )公顷 50平方千米=( )公顷 3.2公顷=( )平方米 当堂检测 46公顷=( )平方千米 12平方米9平方分米=( )平方米 4平方千米=( )公顷=( )平方米
3、一块长方形麦田,长320米,宽250米,平均每公顷收小麦7200千克,能收到小麦65吨吗?
课堂小结
教学反思
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