浅谈绘本与五大领域相结合的途径

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浅谈绘本与五大领域相结合的途径

作者：彭菲飞

来源：《教育·校长参考》2019年第06期

《幼儿園教育指导纲要（试行）》提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。绘本是依靠文字语言和视觉语言即图文的相互关系来叙述故事内容的文学作品。优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情，拓展思考的空间，学习表达与交往。

那么绘本如何与主题相结合？如何利用绘本引导幼儿实现主动学习？绘本在主题活动开展过程中起着什么样的重要价值呢？ 挖掘幼儿兴趣点和绘本价值

充分挖掘绘本的教育价值，从幼儿的兴趣出发规划合理的主题内容，选择与孩子的经验相关的绘本内容，剖析绘本特点，寻找教育元素。阅读绘本《100层的房子》，结合孩子们的兴趣点，蜜蜂页成为了他们的“主要研究对象”，孩子们对六边形的蜂巢兴趣很高，总是想要去了解一些关于蜜蜂的信息。通过阅读“蜜蜂页”，大家发现蜜蜂每天要采蜜、酿蜜、照顾卵宝宝，蜜蜂女王还要产卵，蜜蜂士兵守卫家园等等。

那么蜜蜂家族到底都有谁？每天都负责干什么呢？面对大家的问题，我们先对幼儿的已有经验进行初步了解：“蜜蜂蜇人之后就会死掉。”豆豆：“我妈妈说雄峰是男的，他们整天呆着，什么都不干！”小满：“小蜜蜂会跳8字舞和圆圈舞。”

“那蜜蜂是怎么酿蜜的呢？”“还有蜜蜂屁股上像针一样的东西是什么？”孩子们的问题越来越多，兴趣也越来越高。 实地考察，帮助幼儿获得新知

整合有效的教育资源，能更加有序地开展绘本主题活动。借助多样的游戏活动方式，能带领幼儿进一步走近绘本，深入理解绘本的内容，获得更多的知识经验。

面对孩子们的问题，我们向蜜蜂专家（豆豆妈妈）寻求帮助，为孩子们安排了一场蜜蜂大世界之旅！当我们来到蜜蜂大世界，孩子们就抑制不住自己激动的心情，“阿姨，蜜蜂怎么采蜜的？”“阿姨，蜜蜂都在哪儿呢？”“阿姨……”大家已经迫不及待想要看到蜜蜂了。

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