墨梅教案

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教学目标：

1、认识“砚、痕”这两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。 教学重难点：

理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。 教学时间：1课时 教学过程：

一、课前谈话，导入新课。 （3）

1、同学们，你们读了那么多的书，老师考考你们的课外知识，怎么样？

A“岁寒三友”是哪“三友”？B、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗？（指生背） 预设《青松》、《竹石》、《梅花》。

师： 在岁寒三友中，松是坚贞不屈的典范；竹是一个顽强，具有强大生命力的象征；而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。不仅如此，梅花还是我们武汉市的市花呢！

2、今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》。 3、读课题。

释题:墨梅，就是王冕用墨画的一株梅花树，这是一首题画诗，作者将这首诗写在他画的梅花图上。

4、你们对王冕了解多少？

简介诗人：王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺，被后人称为“画梅圣手”。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。 二、读诗。 （5）

1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。

2、检查读。先指名读，学生评。注意读准“砚、痕”这两个字的读音。

3请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指名读，齐读。 三、解诗。 （15）

A.下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“？”。 1、学生自学。

2、小组内交流，并讨论不懂的问题。 3、全班交流：

各小组派代表说，说不全的，本小组可以派人帮忙。

大意：我平常作画洗砚的水池边上长着梅树，一朵朵开放的梅花都呈现淡淡的墨迹。并不需要那些庸俗的人们来夸画的颜色鲜艳，只求能保留梅花的清香，让它长存天地之间。 师小结：这是一首题画诗，是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。 （3）学生自由把这首诗的意思连起来说说。

（4）带着对这首诗的理解自由读读这首诗，指名读，评读。

B、师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读懂了这么多，有没有什么读不

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懂的地方吗？ 可能提出的问题：

（1）作者为什么要画“墨梅”，而不画鲜艳的梅花？ （2）这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”？ （3）为什么说“不要人夸好颜色”？ ……

师小结：这些问题提得好，可见同学们读诗时动了脑筋，有“大疑”必有“大进”，这就是会读书。当然，同学们不用着急，通过下面的学习，这些问题都会迎刃而解。 四、品诗。 （15） 1、品“淡墨”。

（1）同学们，谁见过盛开的梅花？老师这儿有一幅画。？出示：盛开的梅花照片） 照片中的梅花什么样子？你能用上一、两个词描述一下吗？（色彩艳丽，漂亮，鲜艳，光彩照人等等）

(2）出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？

生说：清新，素洁、淡雅；美得有特色，不俗气……

你们喜欢哪种梅花，为什么？(红色的梅花看起来好像故意引人注目，逗别人去喜欢它，而墨梅默默开放，不在乎别人对它的评价，默默开放。我喜欢它的刚直，不讨好别人。) （4）指导朗读前两句。带着对墨梅的喜欢读读前两句吧。指名读，齐读。 指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。 2、品“清气”。

过渡：同学们老师这儿有一个问题不懂，：许多的花儿都靠自己艳丽的颜色来吸引别人，以此来讨别人喜欢，比如：桃花，牡丹，迎春花，而这画上的墨梅”的颜色一点儿也不娇艳，很淡很淡的墨色，很不引人注目，但是每到冬天，它却在风雪中傲然挺立着，散发着它的幽香，如果你就是这棵墨梅树，你心里怎么想？指生说。（学生可能会说它是想让香气弥漫） 填空：这是一株（ 坚定 ）的梅树。

这是一株（ 迷人 ）的梅树。 这是一株（ 幽香 ）的梅树。

引导：梅花不仅是岁寒三友之一，还是花中的君子，它的花瓣洁净，气味清香，令人产生洁身净心的念头。让我们看看王冕当时的境遇吧。 简介王冕

王冕虽然学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结仅贵，一次次伤心尽失意之后，他绝意功名利禄，归隐跨浙东九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。

学到这，谁来说说他为什么喜欢墨梅？ （喜欢梅花的清气，如果要做一个像墨梅一样的人，那会是一个怎样的人呢？）

师：对，诗人借梅花自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。这种写法就什么？（托物言志）对，我们以前学过的哪首诗是这样的写法？（竹石）诗人画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花不同凡俗 师：同学们，让我们把千般喜欢、万般敬佩化成一首诗，表达出对墨梅对王冕的由衷赞美吧！

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齐诵《墨梅》！ 五、拓展。

1、师：通过品词品句，结合诗人的身世背景等方法，我们走进了王冕的内心，看到了一个不向世俗低头的高洁之士。古往今来，许多文人墨客也赞美过梅花： 如：零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子。咏梅》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋。卢梅坡《雪梅》） 俏也不争春，只把春来报。（毛泽东《卜算子。咏梅》） 2、指导学生了解大意，练习诵读。

3、课后进一步搜集、积累咏梅颂梅的诗词名句。 板书设计：

墨梅（元 王冕） 我家洗砚池边树， 花色淡

朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 气清香 只留清气满乾坤。

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不同凡俗

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