26 巨人的花园(说课稿)

2024-02-23 06:04:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《巨人的花园》说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

《巨人的花园》是部编版语文四年级下册第八组的第一篇文章，和《宝葫芦的秘密》、《海的女儿》一起构成童话单元。

2.教材内容

《巨人的花园》这篇文章通过描写巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。 3.教学目标

 语文课程标准强调，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四年级学生特点，设定教学目标如下：

① 能正确流利地朗读课文，认识课文的生字新词，会正确书写生字。

② 紧扣“有孩子就有春天，没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景变化的巨大对比，及巨人行为和语言上的理解，感受巨人的冷酷自私。

③在对比阅读中，初步明白“做人不能自私自利，快乐要与大家分享”的道理。 4.教学重难点

童话主要是通过丰富的想象和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，基于文体特点，确定教学重难点如下：

教学重点：体会巨人在行动上和心理上的变化，以及花园景色的变化。

教学难点：明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。二、说教法

《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。因此，本课教学拟采用多媒体辅助教学法、朗读教学法等。三、说学法

课堂上积极倡导自主、合作、探究的学习方式。书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让学生明白反复诵读，不断揣摩，才可以领略文章内涵。四、说教学程序

(一) 谈话导入，板书课题，齐读课题。 (二) 初读，感知。

(三) 品读，感受“花园的变化”。

(四) 提出悬念，激发学生继续学习的兴趣，为挖掘文中蕴藏的哲理打下铺垫。