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浅析小学语文教学与“蚂蚁效应”
作者：肖云星 秦永戈
来源：《神州·上旬刊》2017年第10期
摘要：对于“蚂蚁效应”在世上有诸多版本的解释，但是它主要表达的道理只有一个，那就是“众人拾柴火焰高”，它告诉我们的哲理就是通过人们的团结协作，去完成人们认为无法完成的事情，要互相支持鼓励才能够走出雾霾，重拾信心，在学习上要学习蚂蚁这种团结协作的精神。
关键词：小学；语文教学；蚂蚁效应 前言：
我通过对小学语文课堂上的分析和观察，借鉴了“蚂蚁效应”的教育方式，结合了小学语文的新课标要求，在语文课堂的教学中加强了班级凝聚力，选择高效的教育模式进行创新，引导学生积极向上，建设和谐的语文教学课堂。 一、“蚂蚁效应”的分析
什么叫做“蚂蚁效应”？简单的说，蚂蚁群之所以能够快速的实现它们的目标是因为它们能够在实践的过程中不断选取最优胜的方法，提高它们的工作效率，如今的社会现状是只有当数量达到某个程度上的时候，或者说已经承受不住的份上，只有到那种时候才会引起外界的关注，但如果知识还停留在量变的程度上也是很难引起外界人士的关注，当数量到达一定的承重度上，就会引发灾难，会将事情引发出不可想象的变化，要想实现语文教学的高效率就得保质保量，灵活的选择适合自己的方式和生活节奏，老师们应该集合自己班上的实际情况对其对症下药，设计出一套合适的教学方法，正确引导学生热爱学习，端正学习的态度等，这是教师的职业道德也是人文素养。
“蚂蚁效应”对学校管理的要求就是人心一致，应了那句“人心齐泰山移”的古话，有首歌唱到：团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比钢还硬，比铁还强，主要表达的是众人团结一致的话就没有过不去的砍，形成的这股力量能够达到一切，在学校里亦是如此，老师和同学们要团结一致，心都要向在一起，让同学们彻彻底底的接触到团结这股力量，当有了这股力量的驱使的时候，还愁学校教育教学等各项工作不能更上一层楼吗？ 二、加强班级凝聚力
新课标指出小学语文的课堂应该要以自主。合作、探究的学习方式来引导同学们学习和积累语言类知识，活跃课堂的气氛，正确的引导同学们掌握基本的中国汉字，培养师生之间的感情，突显出学生是主体的地位。
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根据我对“蚂蚁效应”的分析，小小的蚂蚁之所以可以完成人们超乎想象的事情，是因为它们拥有超惊人的团队协作能力，一个优秀的团队协作精神来源于每个队员心中那坚不可摧的信念，共同的目标和努力的方向，而一个班级的凝聚力就是学生学习效率高低的关键，而这股力量驱使着班级的成长，老师们应该做的就是改革创新新思维，摒弃旧的思想教育方针，老师和同学的关系要发生一定的转变，从原先的发号施令者转变成参与者，和同学一道完成布置的任务，这也是成为班级凝聚力量的核心部分。老师们应该以学生的实际生活为主要关注的对象，一堂优秀的课是以实际的情境设计为主要支撑点，但是教科书创设的情景教学内容往往比较生硬，毫无乐趣并且难以理解和掌握，如果说以学生的日常生活为场景，深入了解同学们的实际生活，并且结合同学们该年龄段的性格特点，和同学们产生共鸣，这才是加强班级凝聚力的核心思想。
三、加强同学之间的合作能力
对于合作的解释，我相信很多人对它的一个定义是模糊的，什么叫做合作？合作就是人和人之间或者是人和群体之间为了统一的目标而相互配合的一项活动，是人类社会进步的基础和独门诀窍，合作同样也是教学课堂得以发展的重要因素，老师应该教孩子们要像蚂蚁那样团结努力达到一致的目标，举个例子：要上好一节高效率的语文课，是离不开学生和老师的相互配合的，只有团结协作才能够建设美好的教学环境，对于在课堂之上的分配任务不仅仅是师生之间的，更是学生与老师存在于课堂之中的每一个细微环节，包括教学的方式，沟通的方法和引导的方式，老师在班级的地位，学生分小组进行交流，老师布置的作业和班级职务的分配等等，都要做到明确的合理化分工，老师要对同学、课堂和教学模式有一个全局性的掌控，加强自身学识的储备。
但是在实际生活中，老师们往往是居高临下的态度，忽视了学生才是主体，讲成人世界里的思想强加给孩子们，以为孩子们能够接受这种方式的教育，但是，要知道，小学阶段的孩子们的思想是最天真烂漫的，他们的世界是纯净无染的，这样做只会让同学们对学习产生厌恶感，对教学起不到很好的效果，反而会适得其反，老师应该给予学生自由选择的权利，让同学们互相帮助找到属于对自己学习有帮助的方法，老师对其进行指导训练，这样才能够提升孩子们自主学习的动力，也是增进同学之前合作能力的基本要素，通过师生的共同努力，完善教学系统就不会是一句空话。 结束语：
蚂蚁常常被人类用来作团结一心的比喻首选，蚁群是强大到任何生物都害怕的一个团队，它们会为了自己所想得到的一切而团结一致努力争取，团结意识性强，一只小小蚂蚁的力量或许微不足道，但是如果数目庞大的蚂蚁组成的群体，可以横扫整片森林，可以将一只活活的大型动物啃的只剩下骨头渣，同样的在教学过程中，不仅仅要教会学生教材中的知识，更让教会他们团队协作的能力，让他们感受到团结力量的强大之处，这就是“蚂蚁效应”所产生的威力，茫茫宇宙中，我们就是蚂蚁的缩影，为了各不相同的目标所努力前进着，人生也是如此，在课堂上，我们就是那群蚂蚁，为学生指引方向，引导他们前进发展，共创教育事业的美好未来。
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参考文献：
[1]李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社.1997. [2]王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京：南京师范大学出版社.2002.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2068421a6aec0975f46527d3240c844769eaa0eb.html
2023-01-13
