新学期新的我

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广外外校教师备课笔记活页文本（二）

教师： 科目： 班级：年级 200 _200 学年第 学期 第 周 星期 第 节 年 日

课 题



新的学期新的我

第 课时

教学目标



重点 难点 教具

1.整理与交流对上学期学习生活的自我评价，并能积极向上地展望新学期的生活。

2.提高表情达意的水平，发展创造性思维与实践动手操作技能。 整理与交流对上学期学习生活的自我评价

展望新学期的生活

教法

教师、学生活动纪要



教学反思



（一）过去的我――回顾

师：同学们，喜欢照相吗？ 生：喜欢！

师：这节课，我们每个同学都要为自己照张像，但不是用相机，而是用我们灵巧的嘴巴向大家介绍自己。有信心照出来真实的自己吗？ 生：有！

师：请每位同学想想自己过去一学期中在学校与家里所得到的奖励，选择最值得骄傲的几件事在小组中汇报交流。

教师课间巡视、指导，用心聆听学生的心声，并以适当的方式给学生教以鼓励。 学设师：听了同学们的汇报，我真为我们每个同学感到自豪。下面请每个计小组派一名代表仔细汇报一下你做事时是怎样想的，得到奖励后的心情。 流 生1：一次，爷爷坐在椅子上咳嗽，我看到了，心想：爷爷一定很难程 受。我就跑过去，轻轻地在他背上捶起来，爷爷高兴地笑了，不停地夸我：

“真懂事！”看到爷爷笑了，我开心极了，以后没事时我就帮他捶背。 生2：每得到一朵小红花、一面小红旗，我都收好了，我要在妈妈生日那天送给她。

师：我观察了一下，每个同学都听得很认真，尤其是××同学，都听

得出神了，我们为说得精彩的同学鼓掌！再为听得认真的同学鼓掌！ （二）闪光的我――展示

师：刚才同学们都说得很好，现在我们再比一比，看谁做得更好。请 同学们先在小组中表演一下自己最拿手的本领，每个小组选一名代表。




学生分小组表演。

教师巡视时重点观察那些沉默的学生，鼓励他们大胆表现，并注重引导学生平衡心态。 学生汇报表演。

（三）理想的我――期盼

师：刚才，同学们的表演都很精彩，可以说是心灵手巧。 这时，一个学生站起来说：我可以做得更好！ 生：我也可以做得更好！

师：认为自己在新学期可以做得更好的同学请举手。 学生纷纷举手。师：老师也相信在新的学期每个同学都可以做得更好。下面，请闭上眼睛，仔细想想你将在哪几点上做得更好？

师：想好的同学把自己的期望写在书本封面的背面，或者写在硬白纸 上夹在书中。

学生书写，教师巡阅，注意指导可行性。

师：老师将随时关注同学们的进步，当你取得成绩时，你希望得到什么样的奖励？

师：下面请同学们用桌上的材料自己动手制作，这是奖给自己的，相信同学们会做得很漂亮！

学生动手制作，教师巡视指导，提醒学生操作方法，注意安全。 学生展示自己的制作成果，放进各自的袋子里，教师收集存放。 （四）活动小结――升华

师：同学们都为自己照了一张相，请同学们用一句话表达对新学期的希望。让我们用行动说话吧！

〖教学反思〗

相互尊重是一切互动成功的基础，对成年人是如此，对年幼的学生也应该如此！教师对学生的尊重不能仅仅停留在形式与表面上，还应该真正从内心尊重学生，尊重学生选择的权力与自由，尊重学生发展的潜力与信心。只有如此，才能消除年龄的隔阂，创造轻松愉悦的教学氛围。

本次活动我就本着这种观念进行组织，我感觉本次活动最大的成功之处是学生参与活动的热情与自主性得到了充分体现。活动对学生的促进是实实在在的，贯穿了在生活中学习，在学习中生活的教改理念。

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