幼儿园：大班音乐活动《夜宿山寺》

2022-10-20 02:14:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班音乐活动《夜宿山寺》

一、活动目标

1.熟悉歌词及理解歌曲结构，能按照节奏进行说唱及古诗吟唱活动。 2.尝试小组合作给歌词创编动作，并有感情的演唱。 3.愿意与同伴合作演唱，体验古诗多种唱法的乐趣。二、关键经验

感受节奏，熟悉歌词，并能通过同伴合作进行表演活动。三、活动重难点

活动重点：能按照节奏进行说唱及古诗吟唱。活动难点：尝试小组合作给歌词创编动作。四、活动准备

物质准备：PPT；图谱；每位幼儿名片；话筒；灯牌。五、活动过程

一、话题导入，激发幼儿兴趣

1.一年一度的余杭好声音好开始了，想要在我们大班选取一些优秀的学员参加歌唱比赛，这是音乐导师给我们小朋友寄来的信，我们一起来看看吧。

2.师幼共读游戏规则。

设计意图：通过音乐导师的来信，出示信，激发幼儿学习的兴趣，师幼共同阅读信的内容，理解游戏规则）

二、认识节奏卡1和2，熟悉歌词。（一）出示节奏卡1，初步感知歌词 1.倾听第1遍师：你听到了什么？ 2.倾听第2遍师：还听到了什么？ 3.认识节奏卡。

师：小圆圈代表什么？合在一起是什么意思？要怎么唱？ 4.师幼尝试念词说唱。

设计意图：通过前2遍的欣赏中，幼儿初次感知了歌曲的节奏和初步熟悉

了歌词，并理解了节奏卡的圆圈代表的意思。

（二）出示节奏卡2，再次熟悉歌词

师：经过刚刚的练习，我觉得你们可以变的更优秀，所以导师又给了我们第二张节奏卡。

1.出示节奏卡2 2.前后节奏卡的对比

师：这张节奏卡和第1张有什么不同？ 3.幼儿尝试说唱。

师：你觉得应该怎么唱？（请个别幼儿试一试） 4.教师说唱，幼儿倾听。 5.师幼一起尝试念词说唱。

设计意图：大班幼儿已具备较强的比较能力，在通过对比，幼儿知道了节奏不同，唱法也是不同的，并进一步熟悉了歌词内容，感知了前后节奏的不同，以上环节是为了帮助幼儿熟悉歌词，为接下来学唱歌曲做好铺垫。

三、出示节奏卡3，尝试古诗吟唱 1.出示挑战任务，师幼共读挑战卡

师：导师觉得你们太厉害了，可以试着接受挑战了，于是给我们寄来一封信，信里写着什么呢？我们一起来读一读。

2.出示3张节奏卡对比图，感知节奏的不同。 3.倾听第1遍。

师：这一遍唱的和刚才我们念的有什么不一样？你有什么感受？ 4.引导幼儿代入情感倾听第2遍 5.幼儿代入感情跟唱。 6.师幼阅读挑战卡

师：为了证明你们的实力，导师还向你们提出了更高的要求，这是他的挑战卡，需要你们边做动作边演唱。

师：请你们仔细听，想一想，我可以做哪些动作。（1）幼儿倾听第3遍，思考。

请你们分成3组，5人一组进行讨论，和同伴商量一下，谁做动作，谁来唱，