语文人教版三年级上册北京

2022-03-22 23:26:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《北京》教学设计

设计理念

语文课程标准》告诉我们:在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导,理有效地利用多媒体,营造和谐生动的课堂氛围;调动学生听说读写的多感参与,全面提高语文综合素养。尊重学生的主体主动,实现教学方法和学习方式的变革。 教学目标

1.知识目标:认识“央”“瓦”等13个生字,会写“国”“图”等10字。正确流利,有感情的朗读课文,积累优美词汇,背诵自己喜欢的部分。

2.能力目标:自主识字,对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语,培养学生搜集资料,合作交流,动手操作的能力。

3.情感目标:感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都,热爱祖国的意识和感情。 教学重难点

1.识字写字(第一课时) 2.阅读交流(第二课时) 教学准备

多媒体课件 课时安排

二课时 教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课:

导语:我们的祖国地大物博,美丽富饶,她像一只雄鸡屹立在世界东方!这儿就是美丽的首都——北京(课件突现北京)她就像祖国的心脏,紧密相连着九百六十万平方公里山山水水。让我们一起走进北京,走进祖国的首都。 [设计意图:课件出示中国地图,教师配以激情旁白,创设学习情境,激发学生的爱国情感。]

二、初读课文,了解大意


1.自由读课文。想一想,课文是围绕那一句话来写的?

2.思考交流:北京美吗?作者抓住那些景物写出了北京的美?(板书) 3.反馈交流,相机出示图片

[设计意图:通过图文并茂的flash范读播放,把学生带进了美丽的北京,直观而深刻地感受到了北京的美,带着美的感受初读课文,提出了符合学生年龄特点和阅读规律的要求,注重了对课文的整体感悟。]

三、再读课文,自主识字

1.自由读课文,自学生字,交流识字方法。 2.我来考考你:课件出示生字,开火车认读。 3.我会学词学字:小老师领读词语卡片,练习说话。

[设计意图:识字教学是低段教学的重点。遵循识写分开,多认少写的原则。尊重学生的识字能力,鼓励学生用喜欢的方式识字,用多媒体组织了丰富多彩的学习活动,在游戏中再现生字,复习巩固。自做卡片,组词说话,拓展了课外识字的方法和途径,从字到词再到句,循序渐进地形成识字能力。]

四、观察练习,指导写字。 1.课件出示生字,指导观察。

2.教师范写,引导正确笔顺和书写规律 3.学生练习,展示评价。

[设计意图:结合课文特点,本课要写的字包含了独体,上下,左右,全包围四种结构,课件的演示可以直观的区分异同,强调笔顺,在书写过程中,培养了良好的书写习惯。]

五、朗读全文,加深理解。

[设计意图:在学习了生字词的基础上,要求学生读的准确,流利。体现出朗读的层次和技能的提高,从整体上感悟全文。] 板书设计

10.北京 天安门


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