纳思教育研究院-润物无声卷首语1

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构建个性化教育标准 做精细化的教育

纳思教育作为中国“个性化教育的领先者”，一直致力于构建中国个性化教育标准，做精细化的教育，纳思教育主办 的《个性化教育研究》（包括综合版和学科版）更是中国首部专注于个性化教育理论和实践研究的刊物。

自从十一年前学大教育作为中小学课外辅导机构国内第一个扛起个性化教育的大旗以来，各种中小学课外辅导机构（包括 “一对一”、小班等）围聚在“个性化教育”的大旗下，中国个性化教育的发展轰轰烈烈、成果卓越：学大教育推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异（见百度百科“学大教育”；学而思教育不甘于只做“公办教育的补充', 提出 “激发兴趣，培养习惯，塑造品格”的全新理念（见学而思官网）；而纳思教育则提出 “做精细化的个性化教育”（见纳思教育主办 《个性化教育研究》杂志2012年第二期总第五期卷首语“个性化教育的精细化时代”）

做“精细化的个性化教育”是有鉴于当前国内个性化教育机构鱼龙混杂的局面提出的，有些教育机构做的根本就不是教育，只是圈钱的教师和学生之间的中介，遑论个性化教育。 做“精细化的个性化教育”就要提出一个问题：要实现“精细化”，总得有个依据和标准吧，这里的个性化教育的标准不光是纯粹学理意义上的标准（当然不能不顾，否则会违反教育规律），主要是真正在做教育的个性化教育机构的“个性教育标准”）。

学大教育扛起了个性化教育的大旗，纳思教育愿意在个性化教育的广阔田地里“深耕细作”，愿意致力于构建“个性化教育标准”：个性化教学、教研、培训、教学案例、教师故事、教案标准等，不一而足。

本书就是纳思教育在个性化教师故事标准化上的一次尝试，这些故事来自真实的个性化教学情境，符合教育规律，又体现了教师的个性和生活情趣，有一定的可读性，而且愿意读下去，读完后不禁想“原来优秀的个性化教师是这样的”，觉得他们既真实，又离我们不遥远。随着纳思教育在个性化教育园地里的耕耘越来越深、越来越细，这样的故事还会源源不断地面世。

构建个性化教育标准，做精细化的教育，纳思教育已在路上。

纳思教育 李丹 2012年8月28日

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