小学阅读教学随笔

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阅读能力的培养对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用，对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助。那么小学的阅读课是如何教育的呢？来看看 精心为你整理小学阅读教学随笔,希望你喜欢。

小学时期是培养阅读能力的黄金时期,小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。因此，在语文阅读教学活动中,教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间,要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情,学生才会被感动。阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望,引发学生深层次的思考,让他们带头积极主动的进行学习。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨,大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言,老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。

小学阅读教学随笔篇二三年级是个承上启下的过渡年级。培养小学生阅读能力非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富

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小学生的思维内涵也具有极其重要的作用.

在阅读教学过程中，我认为教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。如:我们班的高杰同学，他是班里语文成绩最差的一名学生，但是自从开展“午读"活动之后，他喜欢上了读书，每天坚持阅读，阅读分析能力大大提高，在这次的期中考试中,他的阅读题做的很好。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来.另外，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的.

小学时期是培养阅读能力的黄金时期,小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。

小学阅读教学随笔篇三童年是美好的,是绚丽多彩的.可在孩子们花样的童年里应该留下点什么呢?我想应该不仅限于一篇篇的课文和教师的讲解，而更重要的是课堂里一个个精彩的回忆和日常良好习惯的养成。尤其是阅读，无疑成为了学习语文知识的重中之重。所以我下定决心不论我教学成绩怎么样，我一定要给孩子们心理种下阅读的种子，望日后生根发芽成长。

于是开学第一天我就为孩子们带来一种花;;向日葵。向日葵追求阳光，不断汲取能量,通过根茎吸收雨露和土壤营养,茁壮成长.每一个同学犹如向日葵一样，正开始向着知识与真理不断前进，快乐绽放.所以我们班就是向日葵家园，我还告诉

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