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高一语文组评课记录
教 者：邵克昱
授课班级：东港三中高一（12）班
授课时间：20XX年3月20日上午第2节 评 课 人：全体语文教师
评课时间：20XX年3月20日 评课地点：高一语文办公室
石远琴：今天的这堂课让我感触最深的的是语文无处不在，这两堂课都是从本土文化出发的，活动形式多样化，激发学生兴趣；活动内容生活化，挖掘本土文化资源；通过语言实践活动，提高了学生的语文素养。
张小娜：我也发表一下对这堂课的我个人不成熟的感想，那我就主要讲讲缺之处。邵老师在引导方面比较欠缺，在评最佳创意奖那里，应主要注重形式方面，侧重产品介绍方式，侧重学生写的能力，评价的能力。课堂上的评价有点偏离主题，学生的诗歌才14票，教师应该再鼓励学生投票，教师也应在这里投一票。
邵老师的课在让学生读广告语感受特点时不够深入，应再挖掘一下。评价方式应多角度，在广告语形式方面，对偶、字数、反问这些也应点一点。在应用上可以再放开一点，可以把广告语送给相应的公司。
李晓荣：综合课应注重语言文字，在于老师的课上，有一个小组在介绍熊猫时是用第一人称的，但在提到熊猫可以提醒小朋友少玩电脑时变成了“可以提醒我少玩电脑”，在介绍“蓝月明珠”时也有句式错误，应该加强朗读。句式结构应更加细致
于忠斌：综合课不需要这么细致。
王秀丽：我先说说好的方面，这两堂课立足语文之本，综合的学习增强了学生的动手能力。邵老师的课让学生先做了许多珍珠物件，潘老师的课让学生搜集了许多广告语，两者形式多样，汇报形式新颖，还使用了图表。
那我主要讲傅老师的课，她的课整体思路清晰，主张真实，给学生举例子，又有评价，朗读，重点把握的很好，最后一部分《珍珠湖》诗朗诵也安排的很好，小组合作也非常到位，评价新颖，很形象。当出现两组18票时，教师投了关键性一票，这种教学机智值得学习。但是我有一个建议：应给学生更多机会倾述，创作前应充分表达想法，要学生指出有多种形式推销，教师再着重抓住一点。潘老师的直接引入不够直接。
徐青松：我认为邵老师在展示过程中能做到组组参与，邵老师这么年轻却能这么大胆都值得我学习；但是我觉得傅老师的课最好也能有老师投票，而潘老师在让学生看珠乡人图片后请同学说时应再次播放图片。
张小娜：邵老师在填空题的链接处理上做的不够好。 张 羽：邵老师在展示图片时没有激发学生的自豪感。
温长军：我认为邵老师在让学生朗读图片广告语时，在词语特点上应再挖掘一下，加强广告语感受，在评价语上应再加强一些。
谭世珺：两位老师的素质都很高，潘老师在广告语设计上可以看出她的文学功底很深，老师的课比较注重词语积累，但是潘老师的课在环节衔接上略显不足。
马喜勇：课堂教学只作为载体，地域性很强地作为资源，其他学校也要搞，小学、初中的邵各个学科都应推出一堂或几堂珍珠文化资源教学。小学只评课堂内容，其实蕴涵很深的教学理念，应写个小论文，使人耳目一新，很有效果。青年教师应在网上多交流。
石远琴：这两堂课给我的最深感受就是不容易，这些教学目标，教学过程，教学内容都是自己定的，很不容易，青年教师敢上也很不容易。
温长军：评课既要分享又要开放，今天我们上的是语文综合性学习，在这里我们首先要搞清楚几个概念，综合性学习和综合性实践是不一样的。综合性学习包括有语文味，以生活常识、自然常识、社会常识为主。综合性实践注重实践。那么语文要怎么体现？地方特色体现。一要听说读写综合，二是语文学科要与其他学科综合，三是课内课外要综合，四是语文课要和社会活动、校外活动综合。还指出要加强语文性，突出语文体。语文活动课体现在活动，可较少讨论综合性。语文综合性学习要提升学生素养，要用汉字让学生感悟祖国文化，很有新意。从综合性学习上来说，用家乡文化结合语文课，体现了综合性，是对学生的一种综合素养提升。
邵老师的产品介绍书和说明书和潘老师的广告有相同有不同，产品介绍书应该语言优美，有可预性，趣味性。而广告语应该简洁、新颖，要吸引人。潘老师的课要训练学生什么很明确，题目就体现出内容（语赞），设置意图明确。傅老师把家乡特色与作文课相结合，了解产品介绍，真实，但最后什么都可写，放的很开，形式好（比赛形式），课堂安排的好。
但是有一点，在评价上没有体现综合，应把作文课放在重点，学生在评的时候只评一些声音响，有好词好句，应评是不是抓住了老师的要求（评价标准没抓好），只停留在表面，教师应引导他们从大处着眼，离开了整体的好是不好的，应看表达是否清楚，有没有离开中心（没评到点子上）展示的同学做的很好，朗读的同学太被动，应加强主动性，对话形式或答辩形式也可以，主要是功能没写出来，互动性太少，要加强情境。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1f9d35df112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada8a.html
2023-02-28
