《其多列》

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人音版一年级上册音乐教案

仇文斐

【课 题】

歌曲《其多列》

课 时

1

课型 新授

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调

【教材分析】

式。歌谱创造性地使用了小人图形谱的旋律呈现方式，并用五条彩线勾勒出山坡的高低起伏，旋律的走向清晰可见，给学生直观的感受。

1、知识与技能：认知“X”和“XX”节奏型。

2、过程与方法：借助生活中“走”和“跑”的经验,结合歌曲

【教学目标】

的学习，让学生在有趣的实践活动中,去发现、认识、发现和掌握“X”和“XX”的节奏型。

3、情感态度与价值观：激发学生对音乐学习活动的兴趣、对

少数民族儿童文化的认同和热爱之情，体验上学时的快乐。 重点：能用自然的歌声，整齐演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

【重点难点】

难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。

【教学准备】

录音机、磁带、电子琴、双响筒

【教 学 过 程】




一、组织教学

1、师生问好：1 2 3 4 5 |5 4 3 2 1|……|| 2、进行节奏练习。

（1）XX X| XX X| XX XX| XX X|| （2）X X|XX X|XX XX| XX X||

3、找学生用“走”、“跑跑”把以上节奏型读出来 （1）跑跑 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走|| （2）走 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走||

【设计意图】：以击打和说唱节奏的方式，引导学生初步对《其多列》节奏进行感知。激发学生兴趣，为下一阶段继续学习奠定基础。 板书：《其多列》 二、讲授新课

1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。

2、带学生按节奏朗读歌词，加深对歌曲的印象。 3、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。 4、研究书中的示意图：

让学生仔细观察课本图画，并说出图画的意境 5、放录音，学生认真聆听范唱，并小声跟唱。 6、欣赏作品：（出示课件《其多列》配乐图画）

提问：你喜欢这首歌曲吗？这首歌曲哪些地方最好听？你想为歌曲设计一些什么样的动作？ 7、艺术实践要求：

找舞蹈感觉好的同学，到台上为歌曲加动作。

【设计意图】：培养学生认真聆听音乐的习惯，并通过观察、讨论了解书中插图的特点及要表达的意思。 三、交流展示

1、学生将自己创作的舞蹈动作向老师和同学展示。 2、进行自评、互评。

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