赠花卿教学设计

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赠花卿教学设计



《赠花卿》教课方案

教课目的：

1、会认“赠、锦、管”三个字。

2、正确、流畅地朗诵古诗，朗读古诗。

3、联合图画认识古诗的大概意思，感觉诗中描绘的乐曲的美好。 教课重难点：

朗诵古诗，熟读成诵，在朗读中体验作者的感情。

教课课时： 1 课时

教课准备：生字卡片、生词卡片、课件等。

教课过程： 一、 出示乐器，导入课题。

1、师：上课前，我们先来听一段优美的乐曲吧。（播放音乐）

2、师：好听吗（课件出示琵琶、笛等丝管乐器）这首《茉莉花》就是用古筝演

奏的。像琵琶、古筝这样靠弹拨丝弦演奏音乐的乐器叫丝弦乐，像笛子、笙这样演奏音乐的乐器叫管乐，它们合称“丝管乐器”。它们能演奏出美好的乐曲。是如何美好的音乐呢今日我们来学习一首诗《赠花卿》，诗中能找到答案。

（课件出示课题，师板书课题。“赠”“卿”注音。）

3、师解说课题： “赠”就是送的意思；“花卿”指的是唐代的一位姓花的武将，

卿是对他的尊称。“赠花卿”意思是诗人杜甫写了这首诗送给一位姓花的将军。（板书诗作者）

4、指名读课题，全班读课题。

二、 初读古诗，认读生字。

1、师：先自己读读古诗吧，碰到不会读的字，能够借助拼音多读几遍。

2、师：请同学们比较拼音把生字读三遍，再读给同桌听一听。读对了就夸夸他，

读错了就帮帮他。

3、师出示生字卡片，指名认读生字。

4、游戏稳固。（把生字去掉拼音，开火车读。）

4、师：生字同学们都会读了，这些词你们也能读好吗（课件出示生词，学生自



由练读。再出示生词卡片：锦城、丝管、纷繁、日纷繁、几回闻）先指名读，要



求读准字音；师相机解说词意；再指名读、齐读，要求读美。



师：锦城就是此刻的四川省成都市，自唐代以来，那边的人们生活富饶，休闲生



活丰富，自古被誉为 “天府之国 ”。



在这 丝管是指我们在开课时看到的琵琶之类的弦乐器和笛子之类的管乐器，

里指音乐。

纷繁是指好多的意思。

日纷繁是说每日演奏个不断。 几回闻的意思是听到几回。





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5、师：字词我们都会读了，谁能把整首诗读给我们听呢请同学们先自由练习读读吧。

（指名读，学生评论字音能否读准了，诗句能否读通了。）

6、师：请全班一齐读读这首诗吧。（全班齐读。）







三、 再读古诗，领会古诗神韵。

1、师：听了同学们的朗诵，我也想读读这首诗了。欢迎吗（师配乐有感情地读

古诗）

2、师：老师读得怎么样你们知道我为何读得这么好吗那是由于我一边读诗，

脑筋里一边想象诗所描述的画面，这首诗里还有一个小故事呢！

唐代时，社会平定繁华，诗人杜甫经常到各地旅行。有一天，杜甫到达

成都花卿的府上，他看到了什么，又听到了什么呢（指名回答） （课件出示书中插图）

3、师：成国都中丝弦管乐纷繁奏响， 那婉转悦耳的乐曲从花卿家的宴席上飞出，随风涟漪在锦江上， 徐徐飘入蓝天白云间。 诗人把自己看到的、 听到的用这两行 诗记录了下来。（板书出示：“锦城丝管日纷繁，半入江风半入云。 ”）你们

也想美美地读读这一句吗请同学们自由练习读读吧。（生自由练读第

一句）

4、(指名读，师相机评论指导。 )

师评：“日纷繁”——我听出日日演奏个不断，真是“日纷繁”啊。“纷繁

“——音乐好丰富呀，人们生活好安闲啊！“半”——我忧如听到那美好的乐曲一会儿飞到江上，一会儿飘入云

端。

（读得好，能够配上音乐再读，而后齐读；读得不好，一定他诗句读通的同时，播放音乐，衬着氛围，再指名读。）

5、师：请男女生竞赛读，看谁读得好。（男女生赛读）

6、师：同学们读得真好。接下来，我们跟从诗人杜甫一同到达花卿家，请同学们闭上眼睛，静心聆听这美好的音乐吧。（播放乐曲）

7、师：音乐赏识完了，谁能谈谈你此时的感觉。（指名说听音乐的感觉。） 7、师：是呀，这样美好的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到

几回呀！诗人杜甫和你们有相同的感觉，因此他忍不住叹息说： “此曲只应天上有，人间能得几回闻” （板书出示第二句诗）让我们美美地读一读吧，像诗人相同，把你美好的感觉读出来。先自由练习读一读，再读给你的小伙伴听听吧。

（生自由读，指名读，师评。全班读）

（要点指导“几回闻”读得好评论：你这个问句读得好，读出了诗人对美好

音乐的赞叹， 真是难得听到几回呀！ 谁能像他这样再读一读； 读得不好点拨： 播放音乐，听，多么美好的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得 听到几回呀！师范读。再指名读。）

8、师：轻悠、柔美的乐曲日日奏个不断，随风涟漪在锦江上，徐徐飘入蓝天白 云间。这样美好的仙乐只有天上的仙境才能听到， 人间真是难得听到几回啊！ 谁愿意把整首诗有感情地朗诵出来请大家先自由练习一下吧。（生自由读。） 9、（指名读，读得好配上音乐再读，全班配乐读。）











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四、朗读展现。

1、同学们读得这么美，能美美地朗诵给大家听吗接下来我们来进行一场

朗诵竞赛，你能够一个人背， 也能够找好朋友一同朗诵， 还也能够小组合作朗诵。 看看谁朗诵得最好。

2、学生自由登台展现。师生评论。

五、课后延长

1、杜甫是唐代闻名的诗人，被称为“诗圣”。他写了好多交口称赞的诗 作，老师这里就找了一首诗《江畔独步寻花》（课件出示诗全文）

2、（生自由读诗，指名读。）师说粗心： 黄四娘家的小道上开满了鲜花，千朵万朵花把枝条都压弯了。 漂亮的蝴蝶在花丛中流连玩耍载歌载舞， 可爱的黄莺自在的在花丛间翱翔歌唱。 3、（生齐读全诗。）

4、师：同学们回去后，能够把今日学习的古诗《赠花卿》背给爸爸妈妈听，还能够找几首杜甫写的诗读一读，选择一首你喜爱的诗抄录在《讲堂作业》上，再读给小伙伴听一听。

板书设计

赠花卿

杜甫

锦城丝管日纷繁， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。

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