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课时分层作业(二)
(建议用时：35分钟)
[根底达标练]
1．使节往来，是外交活动的主要形式。以下关于遣隋使和遣唐使的表达，正确的有( ) ①中日友好交往源于隋朝 ②遣唐使次数最多，最具代表性 ③遣唐使既是外交使团，也是贸易代表团 ④中华文明的巨大吸引力是其派遣使节的重要原因
A．①②③④ C．③④
B．②③④ D．①③④
【解析】 中日友好交往早在汉朝就已开始，故①表述错误，排除，故答案选B项。 【答案】 B
2．日本大化改新实现了社会经济制度的变革，这一制度应是( ) A．奴隶制土地国有制 C．封建土地私有制
B．封建制土地国有制 D．氏族土地所有制
【解析】 大化改新后，日本确立起封建中央集权的国家体制，其经济根底是土地国有的公地公民制度。
【答案】 B
3．日本大化改新是一次仿效唐制的改革，改革过程中设立的机构与唐朝的尚书省职能相似的是( )
A．太政官 C．大宰府
B．神祇官 D．中务省
【解析】 大化改新在中央设太政官管理行政，唐朝的尚书省的长官是宰相，掌管行政。 【答案】 A
4．大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，这一改革在政治方面的主要内容是( )
A．把许多贵族土地收归国有 B．国家定期把土地分给农民耕种 C．建立中央集权的天皇制国家 D．国家向农民收取赋税
【解析】 此题考查对大化改新主要内容的理解，A、B、D三项均为经济方面的内容。 【答案】 C
5．大化改新的措施中，把农民从氏族贵族的占有下解放出来的措施是( ) A．公地公民制度
B．班田收授法
C．租庸调制 D．改革立法机构
【解析】 公地公民制度使广阔农民从氏族贵族的占有下解放出来，地位有了一定改善，生产积极性有所提高。
【答案】 A
6．大化改新跳跃式地实现了日本历史上的一次重大飞跃，这次“飞跃〞的实质是( ) A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度 C．打破了氏族豪族的特权 D．确立了封建社会制度
【解析】 此题考查大化改新的影响。A、B、C三项是大化改新的内容或作用，不符合题意；D项是指社会性质的变化，显然是“飞跃〞的实质。
【答案】 D
[能力提升练]
7．阅读以下材料，答复以下问题。
材料一 大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：
其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。
又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，那么民赖之。故重其禄，所以为民也。
其三曰，初造户籍，计账，班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。假设山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段租稻两束两把，町租稻二十二束……
——?日本大化改新诏?
材料二 事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保存的一样也没少保存，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。
——?涅槃与文化进步?
(1)根据材料一，概括日本向唐朝学习的主要措施。
(2)根据材料二，分析日本学习外来文化的特点。由此可得出怎样的认识。
【解析】 第(1)问，从材料一中可看出大化改新中推行的改变官员职能和土地赋税等方面的措施，进而可得出日本向唐朝学习的主要措施。第(2)问，从材料二中可看出日本向外国先进文化的学习不是照搬，而是学习和保存相结合；由此认识到要结合自己的国情，有目的、有选择地学习外国先进文化。
【答案】 (1)措施：政治上，中央设立二官八省制，地方上设国、郡、里机构，实行官员俸禄制度。经济上，实行班田收授法和租庸调制。
(2)特点：不照搬外国文化，而是学习与保存本民族特点相结合。
认识：学习外国先进文化必须注意与本国国情相结合，有目的、有选择地学习，不能照搬。
8．阅读以下材料，答复以下问题。 材料一 材料二
(1)根据材料一，比拟日本大化改新后政治体制与唐朝政治体制的共同点。 (2)从材料二中可以得到哪些信息？说明了什么问题？
【解析】 第(1)问，都表达了分工合作、互相牵制的特点。第(2)问，日本大化改新后在服装、钱币、文字等方面与唐朝相似。
【答案】 (1)唐朝的三省六部制与日本的二官八省体制都表达了分工合作、互相牵制的特点。
(2)材料反映出日本大化改新后服装、钱币、文字与唐朝有很多相似之处。说明日本大量吸收唐朝的文化，促进了日本社会的进步和开展。
9．阅读以下材料，答复以下问题。
材料一 大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代〞。日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。
材料二 日本在7－8世纪利用汉字创造了本国的字母假名。
局部假名和汉字的对照表
材料三 大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命〞的思想。
(1)材料一中所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代〞？
(2)上述三那么材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？
(3)材料反映了日本民族怎样的特点？这一特点对当时日本历史开展起到了怎样的作用？
【解析】 第(1)问结合材料一即可总结出答案。第(2)问要结合所学知识进行答复。第(3)问作答时要注意紧扣材料，并结合所学知识归纳、概括。
【答案】 (1)这一阶段日本大量吸收唐朝文化，如唐诗、书法、绘画、儒家学说等。 (2)不是简单地复制唐朝文化，而是始终遵循着一条原那么，即维护日本的传统习惯和文化，在此根底上，对吸收来的唐朝文化进行适合自己国情的改造和创造。
(3)特点：日本是一个善于模仿、积极学习其他民族长处的民族。作用：把中国的先进制度和文化带回日本，促进了日本的变革和经济文化的开展，日本经过大化改新，完备了国家体制，确立了天皇国家最高统治者的地位，跳跃式地实现了历史的一次重大飞跃。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1ece9cd225fff705cc1755270722192e453658be.html
2022-08-26
