一去二三里

2022-08-08 02:08:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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二三
一去二三里

陈秋

教学目标:

1认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字。 2借助拼音朗读古诗,读出古诗的节奏,熟读成诵。

3观察图画,图文结合,了解古诗的大致意思,感受山村景色的美丽和山村生活的快乐。 教学重难点:

认字朗读是重点,读出古诗的节奏是难点。 教学时数 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程



一、激趣导入,读诗题,记生字

小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给你们讲个故事吧!很久很久以前,个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家。他们顺着山间小路走着走着,咦,一条小河拦住了去路。只要小朋友们读准了上面的音节,他们就能顺利过河了。 Sān cūn sì zuî shí zhī

1.认识“诗题”

(音效)过河啦,他们看到了哪些美丽的景物呢?这节课,我们来读一首古诗。看老师写诗的题目,诗的题目叫诗题,跟我读“诗题”

2.认读生字。

诗题里有三个生字宝宝(出示“一”)谁来读?齐读。我是这样记住这个字的:一横就是一。“二”谁来读?齐读,你怎样记住这个字?“三”(认读方法同上)把这三个生字宝宝送回到诗题里,自己拼读一下,谁会读诗题?齐读。这首诗是宋代邵雍写的。 二、认读生字,初读古诗

请小朋友们把书翻到40面,用手指着字,遇到不认识的字拼一拼,认真地把古诗读2遍。注意做到不加字,不掉字,读准字音。

1.学圈生字。

瞧,生字宝宝排着队来了。这些生字宝宝真调皮,和我们玩起了捉迷藏,都躲到古诗里去了。藏在哪儿呢?从诗题开始读,哎,找到了,圈起来。小朋友们,请你们像这样,拿起笔,一边读,一边找,把这些生字宝宝都圈起来。

(出示圈了生字的诗)你们圈对了吗?把你圈的生字宝宝拼读2次。 2.检查生字认读情况。 3.读古诗,读通顺。

我们把这些生字宝宝送回到古诗里,再诗古诗,注意读通顺。谁来读?其他小朋友认真听,看他是否把每个字的音都读准了。齐读古诗。

4.师生合作读古诗。

这首诗一共有四行,这是第一行,这是„„每两行为一句,第一、二行是第一句三、四行是第二句。老师想跟你们合作读,我读每一行里的前两个字,你们读后面的三个字。

三、串讲故事,随文识字,诵读古诗

1.教师范读。


这首古诗太有趣了,我想读啦。(配乐范读古诗)

老师读得好吗?知道老师为什么能读得这么好吗?是因为老师边读边想象着画面。相信你们听完故事后,也可以读得和老师一样好。

2.领读:一去二三里。 ⑴理解“里”

小孩牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里。(图)一里路等于500米,相当于绕我们学校操场二圈半,二、三里相当绕操场五、六圈。

⑵领读诗句。

母子俩走了二、三里路,这就是“一去二三里”古诗有它的节奏和韵律来要注意停顿,学着老师读。谁愿意读给大家听。(一、二组读)来,一起这样读。

3.学读:烟村四五家。 (1)随文认字。

母子俩走了二、三里,路过一个村子(出示图),数数村子里有几户人家?村子里有四五户人家(出示卡片“四”“五”,认读)

(2)借助图理解“烟村”

你们看,人们在做饭呢!房子上正冒着烟。做饭时从烟囱里冒出的是炊烟。像这样炊烟袅袅的村庄,就叫“烟村”

(3)指导朗读。

村子里有几户人家,家家炊烟袅袅,这就是叫(范读诗句)你们能像老师这样读吗?谁来读?男生读,女生读。

(4)诵读第一句。

小孩儿和妈妈一口气走出二、三里。眼看要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做饭,家家冒炊烟。齐读第一句。

4.试读:亭台六七座

(1)借助图,理解“亭台”

母子俩累了,这时他们看见了什么?(出示图)这是亭台,供人休息和看风景的。

(2)随文认字。

数数有几座亭台?有六、七座亭台(出示卡片“六”“七”,认读) (3)尝试读出停顿。

路边有六七座亭子,就是诗里写的这一行,小朋友们自己练习读。谁想读?齐读。

5.评读:八九十枝花 (1)想象画面。

母子俩走到亭子里歇脚,往亭子外一看,(出示图)看见了什么?想象一下,路旁盛开的鲜花有哪些颜色?(图)

(2)随文认字。

是呀,小孩很喜欢这些花,他忍不住数着(出示生字“八”“九”“十”,认读)

这些花太美了,谁来读?他读得怎么样?齐读。

(3)诵读第二句。

路边有六七座亭子,亭子外边,花开得茂盛。(一、二、三、四组读第二句)小孩越看这些花越喜欢,伸出手正想摘一朵,妈妈会怎么说?是呀,后来这儿花越来越多,数也数不过来,变成了一座大花园。


四、诵读全诗

1.小朋友们,你们喜欢这个故事吗?母子俩这一路上看到饮烟缭绕的村庄、古香古色的亭台和五彩缤纷的花朵要,构成了一幅山村美景图。自己想象着画面,读读整首诗。谁想读给大家听?

2.我们一起读出这美丽的山村风光吧!(配乐朗读) 五、背诵古诗

1.这么美的诗,我们一定要把它背下来,自己练习背。 2.指名背。

3.全班齐读(配乐) 六、巩固生字

小朋友们真棒,我们来放松一下,玩个游戏吧,帮小孩和妈妈 摘果子。 七、课堂小结

这节课,我们听了故事,诵读了古诗,还认识了生字宝宝,收获真大!

板书设计

yí qù èr sān lǐ





烟村(图) 亭台(图) 花(图)


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