七年级语文古诗理解性默写

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级语文古诗理解性默写》，欢迎阅读！

七年级（下）古诗理解性默写.《题破山寺后禅院》中的

“,”两句诗，写出了环境的清 幽抒发他寄情山水的隐逸情怀。表现他性情如飞7,向往自由；心境如止水，万事皆空 的是“, 以静写动，以动衬静，与作者向往佛门清静的心情是 吻合的“, .《登岳阳楼》中的叙事紧扣湖与楼的关系“, 二写景，既是实写，乂寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而乂生动“, ” 能够与之比美的只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“, 二战乱 未平，国家多难，诗人禁不住老泪纵横"?二.《蝉》“, ”借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自 能声名远播。外表上写蝉的形状与食性、声音，暗示自己的显要身份和清廉品质“a

, 0.《孤雁》中的“, ”描写了一只悲伤而执著的孤雁； “，? ”是作者融入自己同情失群孤



雁的思想感情。

1 .《鹏鸽》中的“, ”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆 听鹤鹃声声哀鸣。

2 .《使至塞上》一诗实写秋景，传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是“，"；写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观” 的名句是：“，.《黄鹤楼》中从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩：

"，o , ”描绘了登楼所见 醉人景色的名句是：“, 。”直抒胸臆，表现乡愁的 诗句是："，J.《归园田居》中写作者早出晚归，辛苦劳作的情形的“,” 发出感叹，说明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望，点明了题旨.《沁园春•雪》中，赞美晴天美景的句子是：", , 由写 景转入论人的句子是：““，。”点明该诗主旨的句子是： 3

.毛泽东《卜算子•咏梅》和陆游《卜算子•咏梅》中，都写出了梅花的一些共同特征。他 们分

别是：（毛泽东）“，。”（陆游）"，J.“扑朔迷离”比喻事物的错综复杂，难以区分，它源于《木兰诗》中的“, ; , ?诗中表现征遥远,


木兰跃马飞奔，直赴少场的英雄气概的句子是：“,。”极言战地生活艰 苦的句子是“,;表现战斗频繁和时间之长的:二,\ 12.《观刈麦》中交代背景，说明是五月农忙季节的句子是：“, °, 。”表现农民矛盾心情的句子是：“, .《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的战斗场面 的句子是：“, 表现理想与现实矛盾的句子是：

"，o !”；与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 意境相似的词句是：“，.《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与肮脏 的世风同流合污，与“近朱者赤,近墨者黑”的意境相反“ ,：

君子达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是："，, " 用莲的清高喻君子仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：

“，用反语,暗讽追名逐利的世风二，心点明题旨的句“—，".《采莲曲》中“, 二巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个 和谐统一的画面。

13 .《莲叶》中“, 水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣沙人”内心 微妙的情感变化。

14 .《赠荷花》中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是:“,之.《白莲》中", :写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。

中考真题

1 .《山坡羊•沛山怀古》中化静为动的句子是：，。

2 .《论诗》主张诗歌创作要有时代精神，反对泥古不化的是：z.李商隐《无题》诗中描写自己无尽相思之情的诗句是:,.《过零丁洋》中说明文天祥舍生取义以死明志的气节的诗句是：- 比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的是：, ,《.泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运的两句诗是:,o 6.《西江月》中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：

7 .登高远眺，万物皆于脚下。这时的你心中便自然会涌起“的豪迈气概。（用杜甫《望岳》中的诗句填空）.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了 “, ! ”的呼唤，表现了他关心社会、兼济天下的情怀。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1ebb392a497302768e9951e79b89680203d86b22.html