夜色

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《夜色》教学设计

【内容简析】

课文写了“我”在爸爸的鼓励下，克服害怕黑夜的事。课文语言朴实，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。

【设计理念】

本教学设计重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶，获得体会，通过多种形式的读书、讨论，让学生参与学习的全过程。

【教学目标】 1旁”。

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能正确、流利地朗读和背诵课文。 懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。

能正确认读10个生字，会写8个字，认识2个新部首“提手旁、夕字

【重点难点】

重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。 【教学时间】一课时。 【教学设计】

一、设置情境，引入课题 12

屏幕出示：(黑夜中的景物)说说你看到了什么? 引入课题。

这就是夜晚的景色，请同学们打开书翻到第12课，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，大家有兴趣知道吗?

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读课题。

二、初读课文，读准字音 12345

自由读课文，边读边用笔画出生字词。遇到不会读的字可以用笔画出来。 借助拼音朋友或找同学帮忙，读准字音。

同桌互相认读画出来的词语，互相纠错，看谁读得最好，进步最快。 再读课文，注意把课文读通顺。 小组内读课文，比一比，谁读得最好。

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三、再读课文，感知内容 12345

朗读课文，边读边标出课文有多少节。想想：课文写了什么? 自由读课文，你喜欢哪一节就读哪一节，说说你知道了什么。

四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可请教同学。 师生交流。可根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。 说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

四、认识生字，指导书写 123

出示生字词，指名读。

去掉拼音，指名读、齐读、开火车读。

指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后

让学生书写。

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引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。

五、总结课文，布置作业 12

学习了这篇课文，你有什么体会? 回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。

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