教学设计：七巧板拼图

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教学设计：七巧板拼图

教学内容：一年级数学活动课 “七巧板”。

知识目标：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的

平面图形。

能力目标：培养学生的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，发展学

生的空间观念。

情感目标：体验学习的快乐，激发学生的民族自豪感。

教学重点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的

平面图形。

教学难点：发展空间观念、动手操作能力和创造力． 学具准备：每人准备一套七巧板． 教具准备：一套七巧板，多媒体课件。

教学设想：根据低年级学生的年龄特点和学习观念大不相同的现状,教师先从学生的好奇心入手,利用图形从大到小、从少到多、从小到大、从多到少的变化来激发学生的学习兴趣，让学生初步、直观感受“七巧板”的奇妙。

在认识了“七巧板”之后，着重培养学生的合作精神及创作能力。第一步，用七巧板拼一个正方形，有不会的学生再由老师、同桌协作帮助完成 第二步，让学生拼三角形，采取合作进行活动，培养学生的合作、互助的精神。第三步，让学生拼出其他的图形，通过小组合作，交流，发展学生的空间观念及操作能力。第四步，采取4人小组先讨论分配任务和拼摆主题后，合作创造出学生最满意的作品来。

在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，采取老师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。 教学过程 一、创境激趣

师：同学们，告诉你们一个好消息，七巧板王宫对外开放了，你们愿意随我一起去参观游玩吗？ （教师出示）这是一副七巧板，它是由七个图形组成的。七巧板王宫里面充满了智慧和快乐，就让我们一起去感受七巧板的奥妙吧！


二、你问我答。

1．看七巧板图，3号图是平行四边形，5号图是_____，______号图是三角形． 2.七巧板是由______种图形组成，其中有______个正方形，______个三角形． 3．哪些图形比较大，哪些图形比较小？ 4．哪两个图形一样大？ 生小组合作、交流，回答问题。 三、我说你拼。

师：刚才，我们一起认识了七巧板，同学们学得非常好。现在，我想给小朋友们发一份礼物，你们想要吗？

师：七巧板的奥妙可多了，我们可以用七巧板拼出许许多多的图形，现在，我们来拼一拼，看哪个小组拼的又快又好。

师：请每个同学拿出自己的七巧板，先请学生明确活动要求，然后再拼一拼。 1．你们能用手中的七巧板拼出一个正方形吗？说一说是由哪几个图形拼成的？ 2．你还能拼出一个三角形吗？ 3．你还能拼出哪些图形呢？ 师：教师巡视检查，发放机灵星。

师：同学们，我们的小手真灵巧，很快能按照老师的要求拼出图形。现在请同学们打开数学书翻到第43页，我们来看一看这里有几幅非常漂亮的画，这些都是用七巧板拼成的，选出自己喜欢的图案拼一拼，并想一想这些图形像什么？ 生组合作选出自己喜欢的图案拼一拼。 教师巡视检查，发放机灵星。

师： 同学们真的很愿意动手、动脑。你知道吗？七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受欢迎。传到国外后，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的图板”。 五、小小设计师。

师：同学们，让我们发挥想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，也可以将所拼的图形粘贴在纸上。让我们比一比、赛一赛，看谁是一位最佳设计师． 生小组创作。

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