大班数学优秀教案及教学反思《人民币的换算》

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大班数学优秀教案及教学反思《人民币的换

算》



活动目标：

1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。

2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。 活动准备 ：

和幼儿一起收集 1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格(1角~5角)的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。 活动过程：

1、 引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。

A、 先来看看1元的人民币，你发现了什么?(老师小结幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是杭州西湖;1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。)

B、 再来看看5角的人民币，你发现了什么?(老师小结幼儿的回答，介绍一下5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨;5角的硬币是黄色的，有梅花图案。)

C、 再来看看2角的人民币，你发现了什么?(老师小结幼儿的回答，介绍一下2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨;2角的没有硬币。)

D、 最后看看1角的人民币，你发现了什么?(老师小结幼儿的回答，介绍一下1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔;1角的硬



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币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。) 2、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。教师提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：

A、如果用1角的去换2角的，怎么换呢?(2角=2个1角) B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换? C、小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)

D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢?;文章出自..教,案网#39;(鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下)

3、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。 A、指定9个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具;其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。

B、老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。

C、在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。

4、 游戏结束，小结游戏的情况。

A、先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱? B、老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。

C、结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。 点评：

1. 人民币是幼儿生活中比较熟悉的物品，幼儿对它比较感兴趣;随着年龄的增加，幼儿有了独自购物的机会，应该了解一些人民币简

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单的兑换知识;因此选择这个内容适合幼儿发展的需要。

2. 教师注意引导幼儿观察人民币上的图案，而不是仅仅局限于认识人民币上的数字，丰富了幼儿关于人民币的相关知识;教师注意让幼儿互相交流，说出自己的发现，而不是直接讲解灌输，调动了幼儿学习的主动性。

3. 采用由简到难、循序渐进的方法引导幼儿了解人民币的兑换关系，并让每个幼儿亲自去操作游戏币，这样既能够让幼儿印象深刻，又便于教师观察了解幼儿是否真正掌握了人民币的兑换关系。 4. 教师设计的买卖玩具小游戏，为幼儿提供了练习人民币兑换的情境和机会，能够让幼儿在愉快的游戏中运用学到的知识。 教学反思

在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

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