语文人教版五年级下册《草船借箭》

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19《草船借箭》第二课时教学设计

学校：进宝小学校 年级：五年级 执教者：丁玉梅

教学目标：

1、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。

2、感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 3、通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。 教学重难点：

感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 教学准备：课件 教学过程：

一、激趣导入，简介背景 1、板书课题，启示谈话。

我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的宝贵文化遗产，你知道四大名著指哪些书吗？今天我们学习的《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。 2.简介时代背景。 二、新授

学生自由朗读课文，思考以下几个问题：

文中写到了哪几个人物？文章是按什么顺序写的? 可以分成几段,分别讲了什么?

（一） 学习起因

分角色朗读,思考以下问题：

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？ （二）学习准备部分 学生自由读第二部分，思考： 诸葛亮为借箭做了哪些准备？

为什么这件事只能和鲁肃说,不能让周瑜知道呢?


（三） 经过

诸葛亮是如何向曹操借箭的呢？通过重点语句来学习。 1课件出示“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” 思考：诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？

2课件出示“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东，一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓，一边大喊。”

思考：船为什么要一字摆开呢? 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 3课件出示“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开……” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”

思考：诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东，船尾朝西？ 思考课文：

1诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？ 2草船借箭成功的因素有哪些？ （四） 结果

课件出示：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 思考：

1.这句话说明了周瑜什么心情？ 2.这句话在文中有什么作用？ 思考本文出现的人物性格特点。 三、拓展延伸

设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎么说?诸葛亮又会怎么说呢?

19《草船借箭》

知天文 诸葛亮——————神机妙算

懂地理 周瑜——-————嫉贤妒能 识人心 鲁肃——————忠厚老实 曹操——————生性多疑

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