心理咨询建设方案

2022-07-02 09:25:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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心理咨询建设方案

一、建设目标

通过为学生建立心理档案,动态的监测学生心理变化情况,早发现、早干预、早引导,形成学校、家庭和社会的合力,同时利用档案系统全面提升学校教育质量。

通过学校心理咨询室的标准化建设,充分发挥心理咨询室的服务功能,让心理咨询室成为学生放松心情,启迪智慧的乐园,形成良好的校园文化氛围。

通过对学校心理辅导老师的专业指导、培训,为学校心理健康教育工作提供专业的师资保障。

二、服务定位

学校心理咨询室应定位成学生放松、娱乐学习的场所,把心理咨询室建设的很温馨,让大家在玩的过程中可以互相的交流,心理辅导老师也能直观发现学生存在的问题,无形中加以疏导。

我们每个人都有心理自我调节能力,平时多关注,多疏导,按照教育部要求,学校咨询室主要功能是预防、引导、干预。治疗是要到社会专业机构的。通过心理档案做动态测,通过日常交流做疏导。

三、功能定位

学校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健教育工作,提供心理咨询、指导和服务。具有以下功能:

(一)针对学生的身心发展特点,积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作,如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动,帮助学生充分认识自己的个性能力特点,以利学生做出合适的选择。

(二)接待有心理辅导需求的学生,对有一般心理问题的学生进行个别辅导,帮助他们解决心理困扰;发现和鉴别出


具有较为严重心理问题的来访者,向家长或监护人提出建议,将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

(三)开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健教育知识和简单操作技能的培训,帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

(四)向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询,指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 (五)向学校教职员工提供心理咨询和辅导服务。 四、建设要求

学校心理咨询室独立设立。咨询室与《中小学办学条件标准》的细则相适应,符合学校的实际情况和不同学段学生的需求。

()名称的选择:应选择亲切、生动、贴近学生心理,能够易于接受的名称,如心灵小屋、智慧乐园等。(具体名称待确定)

()设备的配置:心理沙盘、心理图书资料心理挂图、常用心理测量工具和统计软件资料柜、舒适而且温馨的坐(沙发)办公桌。

()环境的布置:整个房间的布置以简洁温馨、舒适、安全,符合不同学段学生特点为原则,房间达到一定的隔音标准。可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”“心理健康标准”和温馨话语等。

五、人员组成 领导小组

组长: 副组长: 工作小组

组长: 副组长: 心理咨询教师: 组员:全体班主任


小学

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