古诗《江雪》教学教案

2022-08-19 07:14:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗《江雪》教学教案》,欢迎阅读!
古诗,教案,教学,江雪》
古诗《江雪》教学教案

1.打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中自悟自得。

2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。 3.课后作业收集其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课,一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。 同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) 1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。 3.指生朗读。

4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容? 1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。 2.学生交流。

(1)播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,单独在寒冷的江面上钓鱼。


(2)刚刚这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。) (3)你有什么补充的?

(1)展示有代表性的简笔画。 (2)用诗句来描绘自己的画。

(3)引导讨论:千山鸟飞绝,万径人踪灭,是如何在画面上表现出来的?

(1)抽生读。

(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。) (3)练读。

想同学所描述的情景,边想边读。 看同学的简笔画,边看边读。 音乐感受诗的意境,边听边读。 (4)抽生背诵。

柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗,下节课,你们来做老师,给大家介绍。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/1de5a5de2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1ceff9.html

相关推荐