教师,要永远保持一颗年轻的心

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教师，要保持一颗永远年轻的心



蓦然回首，十几年已飘然而过。以前的一切，早已如过眼烟云。唯独铭记于心的是，孩子们灿烂的笑容时常跳入眼帘，挂上心头，禁不住要浮想联翩。说不出是留恋，还是那份记忆过于珍贵。每每想起这些，总会心潮涌动，思绪万千。

往事一幕幕掠过脑海，仿佛时空倒转，又让我回到了从前。 记得初为人师时，意气风发，事事处处都充满了激情。在孩子们的心中，是一个十足的“大王”；在同事的眼里，然而是一个初出茅庐、散发着书卷气息的书生。不管别人怎么说，毫无顾忌地走自己的路，一切都想尽善尽美，深怕留下一点细小的瑕疵。如果说完美主义是人的原始欲望，那时我就是一个理想的化身。物我两忘，淡泊名利，完全沉浸在“天生我才必有用”的美好遐想中。与世无争，与人无嫌。偶有一丝淡淡的愁绪，也因孩子们的微笑而化解。

真不知是童心萌动，还是爱的哲学主导着情绪，与孩子们的相处总是那么和谐、自然，毫无造作。平静是心如止水，让情绪慢慢流淌，高兴时竟如春潮带雨尽情挥洒。有时对学生稍有几句批评，内心的愧疚总是迟迟不退。你总会觉得，他们的表白是那样的至真至纯，让你无法因他们的淘气而心生恨意。除了爱意，找不出一丝无端的烦恼。尽情敞开心扉，包容一切，孩子们的知心话语从不对你隐瞒。流淌在爱与被爱的河流中，是一种纯粹的激情体验，更是一种快乐分享。高度的精神追求燃烧出如火的理想和信念，时刻都想光芒四射。

回忆是美好的，却总是短暂的，我们的心灵终究要受到现实的冲


击。现在，工作之余我常常在思考，过去的那种激情为何会荡然无存。与学生的相处，总是有那么多的说教。带着疑虑，我曾在泛黄的日记中搜寻，字里行间虽然倾诉着如烟的往事，却始终扯不出一条情感的主线。在陈旧的照片里寻找，一张张熟悉的面孔向我微笑，但又不知为何。也想在梦里再现，往事似曾清晰可又一瞬即逝。思索的心不断的穿梭、跳跃，搜遍每一个记忆的角落，却依然不见它的踪影。我的情，我的梦，我如烟的往事，究竟在哪里?几度迷茫，几度失落后，我的灵魂还是在沉思中徘徊。

我还是我，除了岁月的痕迹写满容颜，心灵中依然在编织着美丽的教育之梦，耳畔也常常想起青春的誓言。对学生的注重，较以前应该是更为细致，而他们却总是从情感上远离我。想到这里，烦恼重重，不免要自责一番。也许是不知何时也学会了板起严肃的面孔，掩盖了原本的慈爱，使彼此的隔膜日益加深。由于威严封锁了活泼的童心，让心与心的交流变成了空白。或许是也沾染了世俗的风气，功利作祟，所付就想有所报，对学生的注重已丧失了清纯的字眼。还可能是为家庭与生活的琐事所累，缠绕着感情的漩涡不能自拔。但是这个切都没有困扰过我，对理想与信念的追求从未改变。由于爱，也从来没有后悔过当初的选择。如今却独自咀嚼着这份无奈，哀怨不断袭上眉头。 带着哀怨，苦苦寻觅，思绪一遍遍接受着梳理。恍惚间突然明白，我已迈向不惑之年。十几年的风雨人生，太多的经历，不但使人学会了沉稳、收敛了锋芒，思维也更重理性。由惯于感情用事到冷静地面对现实，时光不只流逝了青春，也给心灵增加了几分苍老。感叹


之余，我终于悟道:岁月可增加一个人的阅历，砥砺你的意志，却也使日趋的成熟逐步远离了爱的纯真。

教育的爱，无需言语的表白。以前，教育就是我的生活，能切实走进孩子们的心灵世界。正如法国教育思想家卢梭所说:真正的教育不在于口训而在于实行。而现在太多的说教，太多的规矩，无意间会拉大与孩子们的距离。用成人的眼光去审视颗颗幼小的心灵，难怪读不懂他们那种期盼的眼神。爱学生需情感的自由释放，时时流淌出美丽的承诺，并付诸于切实的行动。让童真、童心、童趣占据你的心灵，善于解剖自己才能真正解读儿童。

如释重负，解开了心中的情节，才能真正领悟教育的真谛。教育理念的创新，不但仅在传道、授业、解惑的方法上，更要用爱去触摸灵魂。保持一颗永远年轻的心，是教师一生都要追求的精神境界。

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