《茉莉花的芬芳》教案

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《茉莉花的芬芳》教案

03花城版高一 广东省汕头市潮阳区城郊中学 黄妍丽



教学目标：

1、 分辨《图兰朵》主题曲和江苏民歌《茉莉花》的不同，了解《茉莉花》这首民歌在国内

外舞台上所产生的影响和地位。

2、 能分辨出不同地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，并能表述自己对不

同风格的感受。

3、 了解各种重大场合中演奏的不同形式的《茉莉花》，并能对此现象做出评价。 4、 理解“作品越是富于民族性，它在艺术上的价值也就越高”“只有民族的才是世界的”

这两句话，初步认识调性的重要性 教学重难点：

感受不同版本茉莉花的风格差异；《茉莉花》的民族特点（初步认识中国五声调式） 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、导入

1、 师：倾听音乐，这首熟悉的歌曲叫什么名字呢？

生：（回答）

师：这首歌是美国萨克斯演奏家凯丽金的作品，它并非原创作品，而是根据我国一首著名民歌改编而来，大家知道是那首歌曲吗？ 生：（回答）

师：这首歌曲是由《茉莉花》改编而来，但是似乎与我们平常听到的并不太一样，今天让我们一起来了解一下我国的民歌《茉莉花》。 2、 介绍《茉莉花》背景

（PPT展示，生可看补充材料）《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种。最早的记载刊登于清代乾隆年间的戏曲剧本集《缀白裘》。1838年编写的民歌集《小慧集》中的《鲜花调》与现在流传下来的版本旋律大体一致。18世纪末，有个外国人把曲调记下来，歌词用英文和汉语拼音并列表示。1804年，第一任英国驻华大使的秘书著作《中国游记》，刊载了《茉莉花》并称“似乎是全国最流行歌曲”，这首歌曲按照“中国人的演唱习惯”减少了许多装饰音，成为以出版物形式传向海外的第一首中国民歌，开始在欧洲和南美等地流传开来。

3、只有民族的，才是世界的，这句话怎么理解呢？请大家在课堂进行的过程中思考。 三、《茉莉花》的发展

（一）在国外：由《中国游记》传开来 1、介绍歌剧图兰朵梗概、作曲家 2、《图兰朵》主题曲

播放《东边升起月亮》音频、视频 学生边听边看教材的歌谱。 3、跟着音频唱歌曲，思考问题

师：《东方升起月亮》主要就哪些特点进行了改编？ 生：（讨论后回答）

师：就“装饰音”进行了变化。装饰音在中国民歌中尤为重要，各个地方的装饰音也有


不同，现在我们一起回到国内体会一下不同地方的茉莉花有哪些各自的特点。 （二）在国内：记录于《小慧集》的民歌《茉莉花》 1、播放江苏民歌《茉莉花》，说一说它是根据哪个版本改编而成 生：根据《小慧集》中《鲜花调》发展而来。 2、学唱歌曲，注意方言特点 师：听歌曲，（播放江苏民歌茉莉花）请同学们将江苏民歌茉莉花中发音与普通话不同的字选出来并告诉我 生：“满园”“花开”“香”“不过”“采”“一朵”“戴”“看花”……

师：那么我们在演唱的时候，就要特别注意这些方言，并模唱出江苏民歌的风格。 生：（注意方言的情况下演唱歌曲）

师：大家说一下，江苏地处中国的那个地方？ 生：南方

师：是的，江苏是江南地区的，那么大家觉得，江南地区的人应该是怎样的性格？（PPT展示江南水乡图片）

生：温柔的…… 委婉的……等等

师：那么我们在演唱的时候，应该是什么感觉，是高亢嘹亮？还是温柔委婉？ 生：温柔委婉的，具有江南特色的

师：在旋律上来说，这首茉莉花的旋律也是非常婉转动听，具有南方姑娘温柔性格的特点，那么我们一起来带着感情、加上方言特点，模唱这首民歌 （模仿江苏民歌茉莉花）

3、各地都有茉莉花，试着演唱并说出他们之间的不同及对他们的感受 ①播放东北民歌《茉莉花》

②播放东北二人转《小回门》视频，说说东北《茉莉花》与二人转的共同之处 （学生模仿东北民歌茉莉花，并分组演唱江苏与东北两个版本进行对比） ③小结

流行各地的《茉莉花》虽然风格各异，但仍可从中找出某些相同或相似的乐句，他们都是在《鲜花调》“母曲”的基础上，在各地中衍化而成的。江苏《茉莉花》具有浓重的抒情风格，曲调细腻优美，婉转流畅，充满典型的江南水乡风情。东北《茉莉花》由民间歌手从河北带来，所以比较相似，结束音、旋律走向、节奏等都差不多，只是在第一、第二句加上了拖腔。因此可以看出，中国民歌在传播过程中具有“稳定性”和“变异性”。 （三）国内外《茉莉花》的根本特点

探究：分辨完各个地方《茉莉花》的不同，我们知道，歌曲在传播过程中会带有地方特色，但是它们如何改变，都依然带着一股“中国味”，那么这种能让人一听就知道的中国味究竟是哪些元素影响的呢？为什么说“作品越是富于民族性，它在艺术上的价值也就越高”？ ——通过学生自主探究，引出中国五声调式，并举例《青花瓷》，试着用老师的规律“写歌” 四、总结

中国音乐具有独特的五声调式，通过《茉莉花》这个动听的旋律传播到世界各地，让大家感受中国音乐的独特魅力，而在传播过程中，各地的人民又加入了自己当地的特点，使《茉莉花》传的更远，让大家更真切体会到它的芬芳所在。 五、拓展

请同学们运用我们所学的五声调式，试试写出一个“中国风”的音乐片段

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