一年级上册科学教案1.3观察叶教科版

2023-01-20 04:09:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《观察叶》教学设计



教学目标】 科学知识:

1植物的叶是多种多样的,不同植物的叶的形状不同。 2植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的,同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。 科学探究:

1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2、通过观察比较各种各样的叶,认识到不同植物的叶的不同之处。 科学态度:

1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2、愿意倾听、分享他人有关植物信息,乐于表达。 科学、技术、社会与环境:

认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成。 教学重难点】

教学重点:通过观察叶,了解不同植物的叶在形状、颜色、大小等都不同。 教学难点:画一片完整的叶,完整描述一片叶的特点。 【器材准备】

教师:PPT课件,银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。

学生:每组1种叶片(紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸)学习单等。 教学过程】

一、认识植物,出示课题

1、师:老师今天带大家认识一种新的植物(课件出示银杏树图片,这种新的植物叫银杏(学生说)(课件出示带拼音的银杏词语),大家一起叫一下它的名字(学生念)

2、师:秋天到了,树叶落下来了,老师在地上捡起了一片树叶(课件出示这片银杏叶放大),这是什么叶子呀?(把银杏叶粘贴在黑板上)(预设:银杏叶)

3、问:你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶?(逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图)(预设:能)

4、提问:你用眼睛看一看(手拿银杏叶给一学生看),你看到的银杏叶是怎么样的?(预设:银杏叶是黄颜色的)

评价:你描述的是银杏叶的颜色,你的小眼睛真亮,老师要奖励你们小组一片银杏叶。 5、师:除了颜色,你还看到了什么(你看到它的形状像什么?)(预设:它的形状像一把扇子。

评价:噢,它的形状像一把扇子,你描述了银杏叶的形状,你真了不起,老师要奖励你们小组一片银杏叶。

范画:老师把这把扇子画下来,小朋友请举起你们的小手,跟着老师一起来画一画。先画银杏叶的叶片,再画叶柄。

6、师:这位小朋友的小手放的这么端正,用你的小手来摸一摸这片银杏叶,你能摸到什么?(预设:光滑或粗糙,或有小花纹)这些细细的小花纹叫做叶脉。你也来摸一摸?(换一学生摸)问:摸到了吗?(预设:摸到了)

评价:你们的小手真灵巧,摸到了银杏叶的叶脉,老师要奖励你们小组各一片银杏叶。所以最后我们要在银杏叶的叶片上画上叶脉(教师画叶脉)

7、师:这位小朋友听得这么认真,你用鼻子闻一闻银杏叶,你能闻出什么吗?(预设:香气等)(如果学生说没有气味,老师要肯定:没有气味也是你的观察发现。如果学生说味道,味道是用嘴巴尝出来的,用鼻子闻的是气味)

8、师:我们身边爱观察的小朋友捡了一些叶子,你们想不想也来观察一下(预设:想)今天我们就一


起来观察植物的叶子。板书:观察叶(粘贴课题) 二、观察各种各样的叶 (一)观察不同的叶

1、师:小朋友们捡到了这样五种叶子(课件同时出示5植物的叶:樟树叶、松树叶、紫荆叶、柳树叶和鹅掌楸)为了方便观察(课件出示观察)我们给这些叶子编个号码,这是①号叶子,这是②叶子,下面是几号了?(预设:③)这是④号叶子,最后是几号了?(预设:5号) 2、师:刚才这几位小朋友用眼睛看(课件出示看的图片、用手摸(课件出示看的图片、用鼻子闻(课件出示看的图片)等方法观察了银杏叶的特点,我们也用同样的方法来观察这些叶子。

3、师:观察叶子的时候,老师要求每位小朋友完成三件事情,竖起你们的小耳朵仔细听(课件出示观察要求)

1)画叶。把你观察过的叶子画在这张纸上,写上班级和名字,强调画的顺序,画的时候注意控制叶子的大小,尽量画的和真叶一样大。

2)说叶。画好后,把叶子的特点按顺序轮流向小组里的其他三位小朋友说一说,先1号小朋友说,2号说小朋友说,然后3号小朋友说,最后4号小朋友说。说叶子的哪些特点呢?我们可以说叶子的形状、颜色、纹路、气味等,水平高的小朋友可以把前面学生说过的特点结合起来一起说。

3)贴叶。说完以后,把你画的叶子贴到相同的粘贴板上,比如你画的是①号叶,就把它贴到①号叶的粘贴板上,贴的时候小朋友之间还可以相互欣赏一下。

4、师:小朋友们都听清楚了吗?请从抽屉里拿出塑料盘,叶子和画画纸都在里面,开始观察吧!

5、学生小组画叶、说叶、贴叶,教师巡视指导观察,学生画完叶后要提醒学生按顺序轮流说叶的特点。 6、整理材料,反馈交流。 1)说叶(1号樟树叶)

①师:()组的小朋友坐的最端正,老师请你们小组到前面来给大家描述一下你们观察的叶子的特点。 ②师:你们观察的是几号叶?(预设:1号)(投影老师准备的1号叶子) ③请你们4个来描述一下这片叶子的特点。(如果学生不会说,老师分别引导) A请你说说这片叶子的形状像什么?(预设:椭圆形或鸡蛋) 师:噢,像鸡蛋,我把它画下来。(教师画椭圆和叶柄) B请你说说它的颜色。(预设:绿色)

C你摸了以后叶片上面有什么?(预设:小花纹或叶脉) 师:我再画上它的叶脉。

D你用鼻子闻了以后它有没有气味?(预设:有气味) 你们还有要补充的吗?(预设:没有)

⑤师:哪个小组和它们观察的是同一种叶?(预设:第()小组)你们认为他们把1号叶的特点描述的完整吗?(预设:完整)有没有需要补充的?(预设:没有)

评价:你们小组把1号叶的特点描述的很完整,老师要奖励你们小组一片银杏叶。(评价后把真叶贴在黑板上)

2)展叶(4号鹅掌楸) ①师:()号小组刚才听得很认真,老师把你们小组观察的叶子和画拿下来展示给大家看。(把叶和画贴在黑板上,学生在画的时候老师标上组号)

②师:哪个小组观察的也是这种叶子,请你们上来,由你们来描述这种叶子的特点,跟刚才一样,可以从它的形状、颜色、气味等方面进行描述。(预设:1号:形状像鹅的脚掌。2号:是绿色的。3号:有小花纹(叶脉)4号:有气味。

③师:你们组来评判一下,他们组描述的正确吗?(预设:正确)你们组有需要补充的吗?(预设:没有)

评价:你们小组把4号叶的特点描述的很正确,你们组把叶子画的很形象,老师要同时奖励你们两个小组一片银杏叶)

3)猜叶(2号松树叶)

①师:这两个组都太棒了,接下来我们来玩个猜谜游戏好不好?(预设:好)你们组听得最认真,你们


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