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如何在课堂中有效使用电子白板
(一)展开教师培训，掌握操作技巧
要提高教师对电子白板的操作熟练水准，唯一的办法就是对教师展开培训，让教师多做练习。虽然，有一定计算机基础的教师通过自己的摸索研究，也能够掌握电子白板的基本操作，但必定既耗时又耗力。且仅仅掌握电子白板的原理技术是不够的，更重要的是要理解电子白板的互动教学理念，才能实现教学的新突破，故而培训的展开是非常必要的。
(二)充分挖掘电子白板的潜力，有效利用电子白板自身优势
电子白板自身具有许多人性化的特性和功能，教师能够根据所教授的学科科学地加以利用，使师生从中都能够得到锻炼。电子白板有一个聚光灯功能，当教师需要突出强调课件中某一部分的内容，让学生对其有一个更加深刻直观的了解时，此时教师就能够利用聚光灯，将此部分放大至大半个屏幕，从而使学生的注意力瞬间集中到此部分从而使学生更加深刻地了解该部分的内容。电子白板自带素材库，教师可将上课所需的图片、音频、视频等素材存到素材库当中，当讲课需要时，就用电子笔将其拖拽到屏幕上，再根据教师的需求实行组合，再有就是电子白板的拉幕功能，当教师需要展示屏幕中的一部分，而想隐藏其他
部分时，就能够使用拉幕功能，虽然此功能用PPT也能够实现，但是教师在上下左右拉的时候，学生能够直观、近距离的看到教师的动作，一改以往只有教师操作电脑，学生的注意力需在屏幕和教师之间转换的状态，这样能够拉近师生之间的距离。 (三)师生协同工作，系统整合教学资源
针对当前大部分学校所建立的资源库系统性不强且很难与学校教材相配套这个问题，我们认为最切实可行的办法，就是各学科教师协同工作，根据各学科的教学目标，收集和整理各种不同的教学资源，或对电子白板的内置资源库和网络素材实行修改和调整，或自主设计课堂教学材料，完成教学设计，并将其分类增添至资源库中。周而复始，即可重构电子白板中内置的资源库，从而构建出与授课教材相关的电子白板资源库。 此外，为了凸显学生在课堂中的主体地位，加之电子白板的易学易用，我们还能够鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源。这样既能够减轻教师的工作量，也能够培养学生的信息技术素养。当然，我们也希望各电子白板厂商能够对其产品的兼容性实行改进，真正实现优质资源高度共享。
(四)营造动态教学环境，体现教学互动性
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1d82bb50306c1eb91a37f111f18583d048640f52.html
2023-01-18
