幼儿园大班区域游戏观察记录

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幼儿园大班区域游戏观察记录

幼儿园大班区域嬉戏观看记录 篇1 老师介入指导

今日在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有爱好也很有耐烦。一开头，孩子们都在清静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开头烦躁起来，她面对自己手中较为冗杂的拼板有些失去耐烦。

这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“源，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“源，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她也许拼出了头绪鼓舞她说：“源，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师信任你们一起合作肯定能拼完。”说完，她原先皱着的小眉头伸展了许多，兴奋地点点头，连续自己手中的工作。不一会儿。好，澄，琪把自己拼完了的那部分拼图，加上何清源那些合在一起，有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴，她们一边说一边拼图，我走到她们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！源也拼了一大块了。”孩子们听了鼓舞快乐的连续拼着自己的拼图。 分析：

源小伴侣性格内向，做事情缺乏耐烦和自信，对于一件事情的专注力总是不能很长久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以



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当她在完成一件事情的时候老师应耐烦指导并赐予鼓舞，坚持要她自己完成，体验胜利的喜悦。并在嬉戏中熬炼了幼儿的合作意识，学会相互关心。

幼儿园大班区域嬉戏观看记录 篇2

观看实录：小衡今日选择了自主角色嬉戏并当起了电影院的老板，他选了笑笑和小琦当电影院的员工，嬉戏开头前，他先跟笑笑说：“你跟小琦去画打算表吧，我来做座位号。”笑笑根据老板的`要求开头画打算表规定价格，小衡依据电影的内容画了好几张电影票并且写上了不同的座位号。电影院的生意很好，小琦负责检票，小衡负责播放。小衡放了一分多钟后就暂停了电影说结束了，顾客开头不满电影被暂停与老板吵了起来。 行为分析：

小衡是一个做事有打算的孩子，从他嬉戏的行为中可以发觉，他招收员工后可以清楚合理地给她们支配各个工作进行分工合作。他的嬉戏阅历比较丰富以及语言表达力量也较高，所以在开展新嬉戏时是比较顺当的。但在嬉戏过程中，为了不让外面的顾客等待就暂停了正在播放的电影，与顾客发生了冲突。小衡没有为如今观影的顾客考虑，脱离了现实生活阅历，所以导致了嬉戏的中断。 指导与调整：

1.梳理幼儿嬉戏阅历，在嬉戏发生冲突后我首先考虑了材料的投放，在电影院中播放的电影都在3分钟左右，不存在电影太长的问题，在嬉戏中，小衡是老板，观察顾客在外等待便想直接中断电影，



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