【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中生物学核心概念》，欢迎阅读！
（1） 体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 （2） 意识到提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 （3） 意识到科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。
一项观察或实验重复的次数越多，获得准确结果的可能性就越大。 （4） 意识到科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析
和判断。
（5） 体会到科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图
表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、
发育和生殖。
一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活
动。
相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 多细胞生物体具有一定的结构层次，可包括细胞、组织、器官（系统）和生
物个体。
生物与环境相互依赖。
一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物网（链）
传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 生物圈是最大的生态系统。
植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐。
绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，
同时释放氧气。
在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。 植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气；为动物提供栖息场
所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括
营养、空气等以及排除废物。
消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食
物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二
氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出
代谢所产生的二氧化碳。
泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。 神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生
命活动。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 人类的活动对生物圈有重要的影响。
动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分
泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。
不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物
的幼体与成体形态差别很大。
生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗
传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的
染色体上。
遗传性状是由基因控制的，基因的遗传信息是可以改变的。 地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。
为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物
之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。
各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样
性极为重要。
生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。 地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。 发酵技术利用了生物学的原理，通过一定的工业流程生产相应的产品。 现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产新的产品，并对个人、社会和环境具有影响。
青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理健康、心理健康影响青
少年的健康成长。
按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。
免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、细胞
和免疫物质。
个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。 了解基本的急救程序和方法，能减少伤害或挽救生命。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1cfce5c1bb4cf7ec4afed0d0.html
2022-03-18
