论文《浅谈幼儿园安全管理》

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浅谈幼儿园安全管理

摘 要



《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿园在幼儿活动、学习、休息管理过程中，要特别重视安全工作，要坚持“安全第一”思想,采取提高思想认识、领导分班督查、教师值日巡视、班级活动教师主管、加强幼儿生活安全指导,活动器材确定专人管理、重用男性幼师、制定预案超前管理等办法，确保幼儿在园活动学习、休息安全.

关键词



幼儿园 安全 管理




浅谈幼儿园安全管理



幼儿的健康成长关系着千家万户的幸福,牵动着社会的稳定与发展,幼儿的安全是一切发展的保障，只有在生命安全的基础上才能够实现其身心的全面健康发展。那么当前作为孩子成长的初级教育阶段中，幼儿园对孩子的教育发挥着重要的作用。幼儿园是幼儿进园以后，活动、学习、休息场所，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”(《纲要》第二部分)幼儿正处于快速生长发育期,年龄小、意识差、可塑造性强，在园活动、学习、休息期间,幼儿的生命保护尤显重要。《幼儿园教师专业标准(试行)》(教师[２０1２]1号)在“教师专业能力”中要求教师“有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿”.

一、幼儿园安全管理存在的主要隐患ﻫ

据科学调查研究发现,我国许多幼儿园的安全教育

现状不容乐观，主要存在以下问题: （一）幼儿园的安全制度不完善

据调查可知,幼儿园的安全教育制度不够全面,对消防安全、交通安全涉及的少，安全事项主要集中于幼儿园内部.而且安全制度的内容不够严谨，存在很大的漏洞,与实际情况联系的不够紧密。 （二)幼儿园的安全教育目标不合理,不适合幼儿的身心发展需要

每个幼儿园对安全教育的目标设定的不一样,而且同一所幼儿园里的老师对安全教育目标的理解程度和角度也存在偏差,常常导致安全教育目标与幼儿的身心发展不协调，难以达到安全教育应有的效果。ﻫ （三)幼儿园的安全教育内容不够丰富

许多幼儿园对安全教育重视的不够,在教育内容上只重视和日常生活方面的问题,但是面对越来越多的外部危险和突发事件的教育不足，如：防灾教育、放人身伤害教育、放陌生人教育等。社会的发展日新月异，其中隐藏的危险也越来越多,因此幼儿园的安全教育内容必须紧跟时代的发展,不断丰富和扩展，使幼儿学会自我保护和自我防范.

(四)幼儿园的安全教育的形式太单一，且重理论轻实践

幼儿园的安全教育形式往往一成不变，缺乏创新。幼儿们听惯了老师的提醒,就不会再当回事。此外，很多教师缺乏安全急救知识和技能，更谈不上实际操作和示范,只能照着书本念,孩子们全都当成了耳旁风，教育效果根本不明显。

（五)幼儿园安全教育的课时太少

安全教育课程是幼儿园进行安全教育的保障。但是很多幼儿园过于重视文化知识的教育,对安全教育课安排的很少甚至没有，导致安全教育的缺失。

(六）幼儿园教师的安全意识不强,存在严重的间歇性脱岗现象

有些幼儿园的教师并不是专门的幼教出身,只是临时招募的，因此他们自身的安全教育意识就很淡薄。有些教师对孩子的危险行为不能够及时的发现和制止,造成很严重的后果。还有一些老师出于各种原因,在上班的时间丢下孩子不管去做自己的事情,造成了严重的脱岗现象,也为幼儿的安全埋下了隐患。

二、对加强幼儿园安全管理的几点建议

为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全管理。笔者认为： （一）提高思想认识,加强防范意识

幼儿是民族的希望，国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师生思想必须高度重视，树立“健康第一，安全第一"理念。组织相关活动,使幼儿对安全具有一个感性认识由于幼儿年龄小,对危险和不安全的概念模糊,特别是在一些重大灾害方面更是如此。为了让幼儿有一个感性的认识和了解，从而减少他们因无法预知而产生的恐惧，并且激发幼儿学习安全防范和自护知识的兴趣和愿望,我们采取在活动中体验和感受的方法.如防震教育活动,首先,组织幼儿观看相关录像、图片,让幼儿感知地震给人们带来的灾难，再通过模拟逃生的游戏,使幼儿了解安全自救的常识,学会保护自己。通过游戏和演练等活动，使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全,黑板墙壁画安全,提高思想认识，增强安全防范意识，让每一个小朋友都 “知道必要的安全保健常识，学习保护自己”（《纲要》第二部分)安全是幼儿园开展工作的前提,培养幼儿健康是幼儿园办园目的．没有安全,谈不上健康。只有认识提高了,思想重视了,在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全,警钟长鸣，有备无患，明确职责,管理到位，确保活动安全，为创建平

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